2026年11月10日上午第三、四节课，创意设计学院数字媒体艺术设计专业专任教师任源到2412，观摩传帮带导师费亚英主讲的《数智视觉基础》课堂教学。本次课围绕色彩理论与传统配色赏析展开，作业点评、色彩情感、视觉感知、中国传统色四个环节连成一线。这是继11月4日公开课磨课之后，专业传帮带安排的又一次活动，方向由导师看青年转为青年看导师。

磨课解决的是设计层面的问题，常态课检验的则是执行层面的功夫。任源带着三个观察点走进教室：一节课的环节怎样切分与衔接，讲授与互动怎样交替，抽象概念怎样落到学生能自己判断的标准上。这三个问题，恰是他在自己公开课磨课中被反复提及的环节。

课堂从作业点评开始。费亚英挑作品先看质感和肌理，看材质本身是否到位、线面形与内部质感是否统一，而不是图形外形是否讨巧。她同时提醒，设计没有绝对的对错，只有各人眼中的美与和谐，可文字编排中多一个空格，恰恰是精致与将就的分界。作业提交规范也在这一段交代清楚：上传至钉钉群当天日期的文件包，文件内注明姓名与学号，打分在考试结束后统一进行。

视觉感知环节，她问在座学生今天的心情是什么颜色，有人答红色，有人答黑色，也有人答绿色，她自己说的是橘色。由此引出整体、局部、总结三阶段观察顺序，被概括为ABC公式。以一杯柠檬茶为例，第一眼是整体色调是否和谐，再看别针与杯中黄绿白浅咖的配比，最后形成结论。展厅设计同理，先构思结构，再局部深化，最后退出来看整体是否舒展。

中国传统色部分，五色体系赤、青、黄、白、黑被逐一解析：白不是纯白，偏月牙或米色；黑可偏紫、偏青、偏绿；黄色在古代有等级限定。遇到藕合、酡颜、天青色这类生僻雅称，可用AI工具查询；学配色则可用吸色模仿法，找喜欢的文物或影视配色图，用吸色板取色重搭，电视剧《延禧攻略》的刺绣配色便是常被借用的样本。红绿搭配的关键在比例，红肥绿瘦，控住面积与明暗，俗气的印象就能翻成复古的高级感。

两节课听下来，课程观摩学习的不只是四个环节的内容，还有环节之间的接法：用真实作品开场把标准先立起来，用对比案例制造判断，用一条公式给出可以带走的观察顺序，最后落到能上手的方法。费亚英老师的教学先用真实作品把标准立起来，再用对比案例让学生自己产生“不舒服”的判断，然后把判断收成一条可以带走的公式，最后落到能上手的方法。学生不是先被告知什么是好，而是先看见差别，再回头理解差别从哪来。

（数字媒体艺术设计专业任源报道）