10月20日，数字时尚设计专业开展课程能力图谱构建研讨会议。为顺应市场对数字时尚复合型人才的需求，本团队转型组建的新专业方向，但转型前，专业长期以环境艺术设计为主，目前仍有2025级环艺专业在校生需按既有培养方案完成学业。本学期2025级环艺专业现有核心课程包括：三维建模与人工智能、室内外施工图设计、装饰材料与施工工艺、植物配置与造景、模型设计与制作、设计思维与表达等。

根据教学计划，本学期数字时尚设计专业开展的为平台共享课，先前已经设定好课程负责人，下学期将开展方向课，同样需要建立系统、规范的课程能力图谱，以支撑人才培养质量评价与课程考核改革。为此，本次研讨会，围绕“如何构建并衔接两套课程体系的能力图谱”展开专题研讨。

徐群英老师强调课程能力图谱是贯通“培养目标—课程—考核”的关键抓手。无论既有环艺课程还是新增数字时尚方向课，都须完成能力图谱的梳理与建档，作为教学质量保障与专业评估的基础依据。

与会老师逐门分析了现有课程的能力构成，重点讨论了在保持环艺专业底色的同时，如何融入数字技术与AI辅助设计能力要素（如《三维建模与人工智能》课程中对生成式AI设计工具的应用要求），使既有图谱既服务在校生学业评价，也为后续专业转型沉淀可复用的方法。

针对下学期开设的数字时尚方向课，会议研讨了能力图谱的维度框架（知识、技能、素养/职业素养、创新实践等），并参照已建图谱的范式，明确了新方向课图谱的编制标准与统一模板。

结合《办公空间设计实务》《庭院景观设计实务》《装饰材料与施工工艺》《植物配置与造景》等课程考核方案与课程评价体系框架的建设经验，会议明确与能力图谱须与考核方案、评价体系框架保持逻辑一致，做到“能力点—考核点—评分细则”三者对应。

最后形成四点共识：

1. 完成2025级环艺十门现有课程的能力图谱梳理与建档，确保与已建课程考核方案、评价体系框架保持一致。

2. 同步启动数字时尚设计专业方向课能力图谱编制，采用统一模板与维度框架（知识—技能—素养—创新实践）。

3. 能力图谱须明确分层，并与课程考核环节、评分细则逐项对应，支撑“过程性+终结性+增值评价”评价改革。

4. 图谱成果纳入专业教学库，支撑人才培养方案修订与专业评估。（数字时尚设计专业徐群英报道)