算起来，与育英结缘已近7年了。从育英办学仅10年的历程看，我还不算一个“迟到者”。然而也正因此，我才成了一个幸运者：我在学院党委秘书、文秘专业教师并教研室主任及外经系教工支部书记岗位变化中，在育英快速发展的时期，见证了她太多的变化。
经历了育英由党的总支委员会向党委的过渡，从此我看到育英的党建工作在新的起点上有一串串亮点闪现：03年学院党委被杭州市委确定为杭州市开展保持共产党员先进性教育活动试点工作“先行一步”单位，并由此引得浙江省委书记习近平等省市领导视察，习近平书记对学院做出了“三个不错”的评价；03年12月学院又被杭州市委确定为杭州市基层党建工作示范点，而06年则分别被浙江省委和杭州市委授予“先进基层党组织”称号。
经历了育英由学历文凭教育向国民教育系列的成功跨越，此后，育英就不断以其办学理念和办学上的成绩，展现着她的风采和魅力：2003年开始研制、2005年正式实施的23个职业人培养方案，最早地诠释了高职教育及其课程体系到底是什么；省级精品课程建设的突破，印证着学院办学的“质”的提升；信息系包微微同学成为下沙14万大学生中的“十佳”，则告诉人们育英学院同样能够培养出“一流的大学生”。
经历了育英学子由不足二千到四千大多的增长，再到5000人的突破，由此育英开始每天以其旺盛的人气预演着她未来的生机。
经历了学院“称谓”的“多变”，而这一切都是学院“综合”发展的明证：05年学院成为杭州市“文明单位”；06年2月民政部授予学院“全国民办非企业单位诚信与自律建设先进单位”称号； 05至07年学院则一直被授予为“平安校园”称号。
就在亲身感受育英不断有新变化的同时，我自己也在发生着蜕变：
我能自觉地从我的学生的需要出发，考虑我该做什么和怎样做了。当然这是育英“一切为了学生”的理念所使然；
我更加珍惜缘分，重视培养情分，努力与同仁共享福分了。 当然，这又是育英人本原则、实施文化管理所使然；
我如今励志修德，以承载人类发展之责为最高境界了。对此，我更确信，这是育英“厚德载物，自强不息”的文化精神所使然。
思考在育英成长的原因，我总认为是因为有一种文化包围着我、浸染着我，是因“文化育英”使然。
我感觉育英的文化有一种境界：厚德载物是她的底蕴；育英文化有一种亲情，这种亲情以“尊重”做底。其实，对有尊严的人格而言，尊重就是一种最好的激励，因此也是一种有效的管理。而这种尊重，是对人格的尊重，对有效劳动的尊重。
思考学院发展过程的特点，我觉得可以用“变革与沉淀的统一”来概括。变革是一种探索。像我们这样一所学院没有可照搬的模式，探索成为必然。其实，只要是一种成功的模式，都不会是由“复制”而来。而沉淀则是对育英自己的组织文化的建设及其结果，表现的是学院为实现文化管理所做的努力。
我为感受到的育英文化而感动，又因为这种感动令我不愿懈怠。我觉得以不懈怠的状态服务于育英，就是对我所感受到的文化育英的回馈。
张中新
（高职教育研究室）
（高职教育研究室）
张中新，1964年出生于吉林松原市。1985年毕业于吉林师范学院（现北华大学）中文系。至2001年8月，先后在吉林石油集团公司职工大学任讲师、在吉林石油集团党委宣传部理论教育科任高级政工师。2001年9月加盟育英，先后任院报编辑、党委秘书、文秘专业教师、学院民办与高职研究所成员。
