10月30日，人物形象设计专业在2315召开课程思政建设专题研讨会。会议围绕专业课程中思政元素的挖掘、融入路径与评价方式展开深入讨论。专业全体教师参加会议，会议由程雯婕老师主持。

程雯婕老师指出，整体来看，本专业课程思政存在点状分布、不成体系的问题——有的课程思政元素丰富，有的课程比较薄弱；有的老师融入得自然，有的还比较生硬。

围绕专业课程中的思政元素挖掘，教师们结合各自课程进行了梳理。于越老师指出中国古典绘画、彩陶艺术、瓷器釉色、非遗工艺，每一个单元都蕴含着文化自信、工匠精神、审美追求等思政元素。杨丽玲老师补充，古风造型设计课程中，学生不仅要学技法，还要了解不同朝代服饰妆容背后的礼制文化、审美观念，这个过程本身就是对中华优秀传统文化的理解和认同。

戴温柔老师从职业素养角度提出，职业道德、服务意识、敬业精神这些职业素养本身就是思政内容。新娘造型课程中，学生不仅要学会化妆技术，还要理解“为人生重要时刻负责”的职业态度。赵家昕老师补充，美甲、美容这些课程中技术细节的打磨、操作规范的遵守、对客户体验的关注，都是工匠精神的具体体现。崔雅宁老师则提出，行业案例中蕴含着丰富的思政价值，国货美妆品牌的崛起、传统妆造技艺的传承创新、从业者的创业故事，学生在分析案例的过程中自然能感受到行业发展的时代脉搏和从业者的责任担当。

本次教研活动聚焦人物形象设计专业课程思政建设，围绕思政元素挖掘、融入路径、评价方式等议题展开了深入研讨。大家认识到，课程思政不是额外任务，而是专业教学的内在要求。下一步，专业将优化思政融入方式、改革评价机制，推动课程思政从点状探索走向体系化建设。（人物形象设计专业于越报道）