本次展览集中呈现了创意设计学院五个专业大一、大二年级学生的课程优秀作品，以及大三实习学生在企业一线创作的优质设计成果，全方位展现了学院在AI时代背景下，深耕设计教育、坚守人文内核的教学探索与成效。
开幕式上，黄爱平高度评价本次教学成果展。她指出，面对人工智能浪潮，创意设计学院主动将AI工具、数字技术融入课堂与项目实践，推动教学内容与社会发展同频，助力学生能力适配时代需求。展出作品真实记录了师生从尝试探索、克服困难到取得突破的全过程，其中学生借助AI实现概念到视觉的快速迭代、课程对接真实项目需求等实践，正是改革有效性的生动印证。她为学院师生的探索精神点赞，强调改革需落实在课堂变革与设计作品之中。她希望全体教师持续大胆探索，将产业前沿技术转化为学生可掌握的能力；鼓励学生积极配合教学探索，保持艺术好奇心，坚守工匠精神，从技术使用者成长为用技术创造价值、解决问题的设计师。
创意设计学院院长宋连凯详细阐释了“AI设计温度”主题的深层内涵，强调设计的核心永远是“人”，AI技术应成为设计师的辅助工具，而非创作的主导。学院致力于培养兼具技术驾驭能力与人文关怀意识的复合型设计人才。本次展览立足智能技术重塑世界的时代背景，探讨AI浪潮下设计核心价值的坚守与绽放，强调设计中对人的关怀、体验雕琢与意义追寻的永恒内核，展现当代设计师作为技术驾驭者、价值判断者的进化方向。展览不仅是学生对时代命题的阶段性探索答卷，更呈现了将智能技术与人文关怀、社会洞察及可持续发展理念深度融合的创作思考。本学期学院持续推进赛教结合教学模式，学生作品多次获得重要奖项，彰显了专业实力。学院将继续以“温度”为核心锚点开展教学与创作，紧跟技术潮流，坚守设计本质，为高校设计类专业人才培养提供有益借鉴。
数字媒体艺术设计专业师生展示了使用人工智能技术生成创作的视频类获奖作品与实践作品的快剪合集。师生们将AI技术与美学、叙事深度融合，从动态影像到交互艺术，展现出技术赋能创作的无限可能，折射出教学理念的转变：从教授技能，转向培养“数智思维”与“跨媒介叙事能力”。 在AI能够生成图像、规划方案、甚至预测趋势的今天，学院始终引导学生思考设计的本质价值——在追求效率与新奇的同时，始终将“人”置于中心。
23形象专业学生戚琉婷分享了她的获奖作品，她将技术能力与生态关怀深度融合，用影像与算法重现山河变迁，让数据有了温度，让记忆具备形态。这正体现了设计教育所倡导的“技术为人，创作向善”——在掌握前沿技能的同时，始终保持对现实的洞察、对历史的敬畏。
广告艺术设计专业教师马芸莉分享了带学生竞赛历程中的感悟与收获。她表示，作为专业教师，不仅要以专业功底带领学生打磨作品细节，精进设计技能，更要以设计育人的热忱，传递“学思践悟、知行合一”的理念，帮助学生在攻克设计难题的协作中体悟团队创作的价值，在对接真实行业需求的过程中明晰设计服务社会的责任，真正让专业能力成为赋能成长、服务社会的有力支撑。
步入展览现场，创意氛围浓厚，兼具巧思与温度的作品引人驻足。五个专业特色鲜明，精准诠释“AI设计的温度”：广告艺术设计以AI构建创意视觉，融合品牌情感与传播逻辑，让商业表达更具共情力；环境艺术设计借AI优化空间布局，聚焦使用者需求，尽显人文关怀；数字媒体艺术设计以AI赋能动态视觉，激活传统文化元素的数字生命力；产品艺术设计用AI优化人机交互，平衡实用功能与情感化表达；人物形象设计依托AI匹配风格需求，让形象成为情感与个性的延伸。各类作品紧扣“温度”内核，生动展现了同学们对共情、伦理、文化的体悟，以及对情感与体验的探索。
本次教学成果精品展不仅是学院教学质量的一次集中检阅，更是一次关于AI时代设计教育方向的深度探讨。希望以此次展览为起点，激励同学们保持好奇与敏锐，用设计赋予技术人性温度，助力美好世界构建。
此次展览在图书馆一楼将持续到1月16日，面向全校师生开放。
