2月19日下午，新学期学生工作例会暨辅导员工作例会在学术报告厅召开。党委副书记、副校长王敏，党委委员、学务部部长邬佳，学务部副部长王亦飞，各学院党总支副书记、学工办主任、全体辅导员、学务部全体人员参加会议。
王敏做主题讲话。他以《红色化 系列化 特色化 数字化——“以学生为中心”的学生工作品牌建设与实施途径》为题，围绕学生工作的五个目标导向与关键点展开。
一是全面围绕“四化”建设，他指出要抓住学生工作关键要素，从“1个根本任务、2个重要方向、4个关键要素、2个重要途径、1个评价标准”着手开展。从1.0发展到4.0，学校打造“红色化 系列化 特色化 数字化”学生工作体系是育英学生工作适应新时代的必然需求，旨在“把舞台让学生主宰、把机会让学生把握，让学生唤醒自己、成长自己、发展自己”。
二是全面深化职业素养课程体系2.0，新型职业教育对学生职业素养提出了新的要求，过去一年学校在学生职业素养课程方面取得了一定成效，未来将突出品牌活动打造，统筹设计职业素养培育的拔尖课程，培育“三元融合、六段贯通、多维交互”红色铸魂活动系列教育，以“十大职业素养实践基地、十大红色引领实践基地、十大人文成长实践基地”为破局关键，深化“新四说、四促、四说、三重、四接”等系列培育活动，深化“三个十”之十大社团活动。
三是如何打造学工队伍的核心竞争力，坚持辅导员队伍建设“选聘-培训-管理-服务-评价”五维一体的工作思路，强化培训考核力度、能力素养建设、示范引领效应，打造“入口有把关、发展有空间、激励有保障、干事有平台”的辅导员队伍发展机制。
四是如何实现高质量就业，《2024年浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告》显示，我校2023届毕业生、2019届毕业生共13项指标均位居全省高职院校前20名，在此基础上，他提出今后学校就业工作的落地措施和任务分解，指出“引导学生明确方向、完善就业信息平台、健全就业反馈机制”的育英高质量就业的统筹方法。
五是数字赋能的新思考新挑战，他强调，人工智能时代的快速到来，将深度改变学习方式、学习行为和学习目标，学生工作者不仅要有“学生在那里，我们就去哪里”的姿态，更要积极主动适应时代的变化，学习掌握人工智能工具的应用。最后，他强调，学生职业素养内涵依据学校人才培养目标和学生需求确定，我们的目标是让每一个学生找到实战才华和成长历练的平台，实现德智体美劳全面发展。
邬佳围绕校园安全、心理健康、思想政治教育、辅导员队伍建设、就业指导、学生事务、共青团等七个方面部署新学期工作，落实相关举措，提出具体要求，并对开学前三周的工作进行了详细安排。
王亦飞主持会议。
新学期，育英学工队伍用行动掀起创新与突破的浪潮，重新定义学生工作的未来！
