此次活动旨在深入贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述，深刻感悟习近平总书记对学校思政课建设重要指示精神，推动“大思政课”改革创新，深入实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师队伍的思想政治素质和职业道德水平。
观影之前，党委书记、副校长谢鑫表示，我们即将迎来第四十个教师节，今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。教育家精神是教师职业生涯和职业发展的最高境界，也是我们终身要追寻的目标。弘扬教育家精神，加快建设教育强国，这是新时代赋予教师崇高的使命。教育是一项神圣的事业，它需要热爱，需要奉献，也需要坚守，需要全心地投入。黄纪云董事长提出，教育是一种高尚的服务，学校要全心全意为老师服务，老师要全心全意为学生服务，学生成长成才为祖国服务。今天，我们面对学生时，要更多地用欣赏的眼光放大他们的优点，用宽广的胸怀包容他们的缺点，低姿态、高付出、有温度，用发展的未来，包容他们还不太成熟的当下，尽己所能地帮助每一位学生。
观看影片后，老师们就如何成为一名新时代好老师谈了自己的体会。
民航交通学院体态语言仪表礼仪教研室教师 李梦婷
《我要当老师》这部影片以其深刻的内涵、感人的情节，让我在观影后久久不能平静，思绪万千。影片通过讲述主人公追求教师梦想、克服重重困难、最终成为一名优秀教师的历程，生动展现了教师职业的崇高与艰辛。这不仅仅是一部关于个人成长的励志片，更是一曲献给所有教师的赞歌，让我深刻感受到了教师这个职业背后的付出与奉献。这部影片还让我意识到教育工作的社会责任和历史使命，作为教师，我们肩负着培养国家未来栋梁的重任，我们的言行举止都会对学生产生深远影响。因此，我们要时刻保持高度的责任感和使命感，以饱满的热情和坚定的信念投身到教育事业中去。
民航交通学院辅导员 叶琨
作为新任辅导员，我有幸和大家一起观看中国电影史上首部思政课教师题材轻喜剧院线电影《我要当老师》，共同上了一堂“有滋有味”的思政大课。
影片用一个个小故事串联起三代师生的成长轨迹，反映了新时代高校思政课青年教师孙恒选择从“我要当老师”到“怎样当好老师”并努力成为一名优秀教师的心路历程，再现了一代代教师“为党育人、为国育才”的初心使命。
接下来，我将会从我的老师们手里接好这根教育工作的“接力棒”。同时，作为一名青年党员教师，我将以实际行动践行教育家精神，用心用情用力做好育人工作，努力使育英学子“眼里有光、心中有梦、脚下有力量。”
数字技术学院院长助理 刘清华
观看了《我要当老师》这部影片，让我重新审视了自己作为一名高校教师的身份和职责。影片通过讲述一个年轻人如何从一个对教育充满热情的学生逐渐成长为一位优秀的思政课教师的故事，不仅展现了教师职业的艰辛与挑战，更深刻地揭示了教育工作的意义与价值。
影片让我认识到教师的职业不仅仅在于传授知识，更重要的是对学生人格的塑造。主人公孙恒从一个对教育抱有理想主义的年轻人，成长为能够理解和引导学生，帮助他们树立正确价值观的教师，这个过程本身就是一次精神上的洗礼。这提醒我们，作为高校教师，我们需要不断地自我提升，不仅仅是专业知识的积累，还包括对学生的关怀和理解。
数字技术学院辅导员 张京晶
《我要当老师》是一部充满人文关怀和教育思考的电影，它不仅讲述了一个教师的成长故事，更深入探讨了教育的意义和教师的责任。作为教育工作者，我在观看影片时，不仅被主人公的成长故事所触动，更在影片中找到了与自己工作和生活相关的真实映照。
影片中的主人公面临着来自家庭、学校及社会的压力，但他始终坚持自己的教育信念，并不断调整教育教学方式，以期达到更好的教学效果。这种无私奉献和对教育事业的热爱，不仅令人动容，也引发了我对教师职业的深入思考。影片深刻揭示了教育工作的真正意义，不仅让我感受到教师职业的伟大，也激励我在未来的生活和工作中不断成长，持续追求卓越。
数字商贸学院国际商务专业负责人 傅祝屏
《我要当老师》这部电影中的主人公入行时面临着教学压力和学生的不理解，他始终坚持梦想，追求自我发展，努力实现自己的目标，逐渐领悟到教育的真谛，成长为一名优秀的教师。
影片让我再一次想起自己当年初入行时的情形，再一次坚定了做一名好老师的初心。教师是立教之本、兴教之源，是教育工作的中坚力量。作为高校教师，要落实好《新时代高校教师职业行为十项准则》，践行教书育人使命，把“培根铸魂、启智润心”的理念融入教育各领域、全过程，我们要“有道德情操”、“保持家国情怀”，心里装着国家和民族，做学生为学、为事、为人的示范，做好青年学生的领路人。
数字商贸学院辅导员 许佳燕
《我要当老师》这部电影以轻松幽默的方式，展现了青年教师孙恒追求教育梦想的旅程，是对教师职业的赞歌。作为一名高校辅导员，深受触动，也从中得到启迪。影片中的孙恒不仅传授知识，更关注学生的内心，激发他们发现自我价值，这正是我作为辅导员所追求的。孙恒面对挑战时的坚持和勇气，也激励我在面对学生多样化需求时，保持热情，勇于创新，帮助学生克服困难，实现梦想。我也将借鉴孙恒老师的教育教学方法，在职业素养课等相关课程中创新教育教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的价值观，努力成为他们成长道路上的引路人和知心朋友。
智慧旅游学院旅游管理专业负责人 徐芳
《我要当老师》的主人公以极富激情的态度面对教学中的种种挑战，其坚持不懈的精神和对学生无微不至的关怀，不仅令人感动，更为我树立了一个优秀的榜样。作为旅游管理专业的教育者，我们不仅要传授专业知识，更要培养学生的实践能力和职业素养，引导他们成为未来旅游业的优秀人才。同时，影片也提醒我，教育的本质在于启发心智、激发潜能，教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是学生人生路上的引路人。通过观影，我深刻体会到，要想成为一名受人尊敬的好老师，需要不断学习，持续提升自我，用心去感受每一个学生的成长，用爱去浇灌每一颗渴望知识的心灵。
智慧旅游学院辅导员 陈栋
《我要当老师》这部影片，以真挚的情感和质朴的叙事，深刻触动了我作为高校辅导员的心弦。影片讲述了一个年轻人追求教师梦想的励志故事，是对教育情怀与责任担当的颂歌。影片中，主人公面对重重困难与挑战，坚持初心，用实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵。这让我更加深刻地认识到辅导员工作的价值和意义，也更加坚定信心，要在学生成长道路上，传授知识，以身作则，成为学生心灵的灯塔和引路人。影片传递的正能量，让我深感责任重大，同时也满怀希望，期待在教育的田野上，与学生们共同书写更多温馨而辉煌的篇章。
创意设计学院环艺教研室教师 王琼
影片通过孙恒的成长故事，展现了教师职业的责任与挑战。孙恒在教学初期经历了迷茫，逐步找到了教育的真谛，展现出教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的塑造者。在当前技术革新和产业升级的背景下，教师需要不断提升自身能力，既具备扎实的理论基础，又能将知识应用于实践，以培养学生应对未来挑战的能力。孙恒的经历揭示了教师的成长与学生的进步密不可分。教师通过付出与坚守，不仅实现了自身价值，也为社会培养出具有创新能力和社会责任感的人才。这部影片让我进一步思考作为教师的使命，激励我在职业教育的道路上不断探索，砥砺前行。
创意设计学院辅导员 胡恺睿
《我要当老师》讲述了兼职辅导员孙恒在面对一系列难题的过程中，用智慧和勇气去寻找与学生相处之道的成长故事。孙恒在面对学生不理解、质疑，教评不理想的困境时提出“我不是管胳膊腿儿的，是管脑子的”这一情节令我印象深刻，这是很多人对于辅导员工作的误解，也是我作为新任辅导员的疑惑之处。事实上，教育工作是复杂且具有挑战性的，这就要求我们既要顾好“胳膊腿儿”，也要引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观。从高怀德到孙恒，我看到的是教育家精神的星火相传。这部影片让我更加坚定了自己从事教育工作的信念和决心，也让我更加清晰地认识到自己的使命和责任。
继续教育学院教师 王丽婷
《我要当老师》用工作生活中鲜活的案例勾勒出一名有血有肉的“青椒”形象。影片中有一个核心价值就是“传承”。青年教师孙恒的成长成才，得益于他的一位恩师。正是这位老教师的用心、用情，才让少年时的孙老师从一位调皮捣蛋的小男孩，真正找到自己的人生航向。也正是这份来自老教师的恩情，让他在实现理想、成为一名思政课教师后，逐渐成为自己学生心目中的领航灯。
做一个好老师不容易，做一个学生认可的好老师更难。我们要不断提业务能力，更要走近学生、了解学生、真心关爱学生，做一个让学生亲近的好老师。当老师不仅要传道授业解惑，还要科学引导学生找到自己的人生价值，实现自我人生价值。
继续教育学院辅导员 张月红
《我要当老师》展现了新时代青年投身思政课教育的信念和情感，电影传递了教育工作者塑造学生灵魂的责任，展现了教师职业的魅力与挑战。影片中的孙恒面对教学挑战和评价压力，克服重重困难，最终实现了人生价值。他的故事引发了教师职业的挑战和责任、个性化教育的实施以及教育的社会价值等方面的思考。影片强调了师生共同成长的关系，孙恒注重培养学生道德品质和思考能力，展现了教育的真谛。这部电影不仅是对教师成长的描绘，也是对教育本质的反思，启发我们重新审视教育工作。对于我这样的辅导员来说，这部电影提供了新的工作视角和对教育本质的深刻思考。
公共教学部体育教研室教师 黄中华
观看《我要当老师》后，深感教师职业之崇高。这部电影深刻地展现了教育的力量和教师的崇高使命。作为高校一线体育教师，更觉责任重大。影片传递的立德树人理念，与我们日常所论的教育初心不谋而合。体育不仅是技能的传授，更是品德的塑造与锤炼。在课程思政的教学实践中，我们将体育精神融入课堂教学，通过团队合作培养学生的集体荣誉感，通过挑战极限培养学生坚韧不拔的意志，将社会主义核心价值观寓于每一次训练和每一场比赛中。体育，成为了立德树人的生动课堂，让学生在汗水中领悟责任、在拼搏中学会担当，用不朽的青春年华共同书写新时代的华丽篇章。
公共教学部人文艺术教研室教师 徐柳
《我要当老师》是一部以思政课教师为题材的轻喜剧故事片，展现了思政课教师“为党育人、为国育才”的初心使命和赤诚情怀，也通过一系列生动的故事情节再现了思政课教师的情怀。
电影中的每一个情节都触动着我的心灵，让我对教育的意义有了更深刻的理解。它让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是一种人文关怀，一种对生命的尊重和珍视。它让我看到了教育的力量，也让我更加坚信，每一个学生都有无限的潜力，只要用心去教育，用爱去呵护，他们都能绽放出属于自己的光彩。这部电影如同一盏明灯，照亮了前行的道路，也让我对教师的职业有了更深的敬意。
公共教学部思政教育教研室教师 朱素平
《我要当老师》这部电影让我深受触动和鼓舞。作为一名高职院校的思政课教师，我们的课堂不只是在学校小课堂上传授知识，更要在社会大课堂中引导学生们树立正确的社会主义核心价值观，激发学生实现人生价值。作为思政课教师，要在“六个要”方面下“真功夫”，在“八个相统一”方面下“苦功夫”。大力弘扬教育家精神，加强师德师风建设，不断提升教书育人的能力，增强思政课的亲和力、针对性，讲好中国故事，传播好中国声音。努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
公共教学部思政教育教研室教师 郭佳
《我要当老师》这部影片中出现了各具特色的教师形象，在观看过程中，我不禁思考，作为一名新入职的思政课教师，自己要成为什么样的老师？要如何在教学实践中提升授课技能，传授知识，以教育情感来打动学生的内心，从而达成由内而外的统一？
从影片中我看到了教育的力量与美好，更深刻体会到了作为思政教师的责任与使命。而这一切的起点，就藏在那一个个看似平凡却又充满意义的日常教学之中。真正的教育需要我们用心去感受学生的需求，用智慧去启迪他们的思想。只有这样，我们才能打破形式的束缚，让教育回归其本真——引导每一个学生成为更好的自己。
