谢鑫在讲话中指出，5年前的3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上就强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。她说，要从大思政课的角度出发，从上好一堂课做起，到上好一门课，到上好思政课。一堂好的思政课，一是要有党味，要紧跟重要讲话、重要会议精神，让青年学生在党味的熏陶下做到明理增信、崇德立行。二是要有品味，教学的内容要具有历史和现实的价值，为学生长期健康成长服务。三是要有鲜味，内容和案例要具有时代性，做到与时俱进。四是要有趣味，遵循教育规律、学生成长规律和认知规律，调动学生积极性。五是要有回味，课后要反思学生能记住什么、能留下什么，哪些内容是学生感兴趣的，有什么启发。
谢鑫强调，要做好精心设计，实现在思政小课堂发力，在社会大课堂延展。一要进一步提高对课程的认识，思政课是主阵地、主场所，是巩固马克思主义在学校意识形态领域的指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，关系到立德树人根本任务；二要进一步精准学情分析，要了解“高职学生”的特征、困惑、关注的信息等，完善思政课程与课程思政体系，加强“马院+学院”常态化交流互动，做到以思政课为牵引，推动思政课和专业群交互；三要进一步强化教学设计，讲清楚“为什么”，回应学生的困惑和问题，把思政课与学生的成长发展、求职就业联系起来，和当下的热点结合起来，用好“青言青语”和恰当的网络语言、热点案例。
杜红文对3位思政教师的课堂实录进行详尽细致的点评分析，从PPT的设计到课堂内容关键点的抓取，从案例的选取、作用及与后续内容的关系到视频使用的有效性分析，从问题设置引导的关联度预设到一页纸教案的正确使用方式等方面，为思政教师上了一堂实用的高水平教学指导课。她强调，要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，把道理讲透，提升思政课的吸引力和实效性。
罗妮娜提出，思政课教学要注意主线贯穿问题，在三个“深刻把握”中注重三个“讲清楚”；要注意课堂提问的有效性，问题设置的层次性；要注意教学方法与设计的细节处理问题。
张中新提出，思政课指向要清晰，教师需要带着学生，通过“四个自信”感动学生，培育学生科学的思维方法、坚定的理想信念、高度的自觉自信和无畏的担当自信。
谢厚华建议，教师要搞清楚学生想知道什么，教师想让学生知道什么，因此备课时要把握量的问题，PPT不宜过多，也要把握好度的问题，安排好不讲、略讲和重点讲的内容，并挖掘案例和视频的核心问题，对重要观点进行佐证。
陈贤平代表马克思主义学院对上述指导表示感谢，并提出将从方向、思路、方法三个方面不断改进思政课教学，沉下心、弯下腰，走近学生、融入专业；低姿态、高投入，以服务专业人才培养为目标，完善和优化集体备课机制，深化课堂改革，促进教师成长。
思政教研室教师们表示，会后将钻研教学、认真备课，设计好每一个教学环节、讲好每一则案例、上好每一节课。
