王处以PPT的形式，从优良班级、期中总做检查、学生网、班主任工作状态、下阶段工作梳理等几个方面的内容展开详细的讲述汇报。首先，从优良班级看问题。本学期，参与考核的12级、13级班级共105个，考核为优秀的班级共22个，考核为良好的班级共42个，优良班级数占考核班级数的65.71%。从结果剖析，可以从数据中看出大一年级与大二年级的差距，明显大二学生比较松懈，结合大二部分学生所呈现的状态，提出班主任层面在管理大一大二班级年级时所采用的方式、方法以及重点、方向应有所不同。其次，解析本次学生期中工作检查的内容，重点突出基础知识应用和案例分析。第三，对学生网工作提出了“我们应该做什么”的问题，提出教育学生的基本原则，转化学生、保护自我。并在回答一位班主任的问题中，提出班主任工作心态的重要性，学生抗拒的不是教育本身的内容，而是管理者所采用的方法，因此，思考“如何以情动人，倾注爱，如何以理服人，接受爱”是班主任在面对新形势下学生工作如何做的必要问题。最后，部署下阶段主要工作。主要是校园网、期中检查、辅导员技能比赛、优秀班级材料汇编等。

“其实，在每个学生心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要使学生的心产生共鸣，就必须对准心弦对准音调。”王处用这样一段话作为结尾，引发深思。

陈院长总结讲话。引入马云的成功经典管理经验，进入学生工作管理实处，在探讨“管理”一词时，推荐文章《读懂学生，打开心结》，只有了解学生所思、所想，了解他们的要求和期盼，才能在管理的方式方法中渗透学生的实际，才有管理效果的呈现，因此要管理首先要花时间和精力于“读”上面，读懂学生，读懂他们的内心。推荐另一篇文章《要变身管为心管，对迟到学生的教育策略》，结合我院学生“迟到”问题，与其抓学生迟到、抓学风建设，不如先找病源，找出学生迟到缘由在哪里，解决源头才能根治百病。最重要的是，做学生工作不能盲目照搬照抄经验，而应根据自己的特点、特长，不断思考和实践，融入自身观点和感受。陈院长将自身积淀15年的丰富厚实的学生工作经验和感受高度凝练成一句话：为学生工作打开思路，用脚走近学生，用心贴近学生。耐人寻味，发人深省。