2014年3月3日，民航分院学生工作例会暨德育教研室活动，在1107办公室举行。会议首先进行了管理效应分享，从上学期开始，班主任轮流进行学习和管理效应分享。今天轮到的张婷婷老师给大家分享“暗示效应”。暗示效应是指在无对抗的条件下，用含蓄、抽象诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响，从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见，使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。在平时班级管理当中，作为班主任有时候不妨用用“暗示”，相对于一针见血的指正与毫不留情的批评，“暗示”如同和风细雨，润物细无声，它以无批评的接受为基础，对学生的心理不付诸压力，不强求学生接受，但使学生受到尊重，收到积极，潜移默化的影响，能超过意想不到的效果。越是师生关机融洽的班级，师生之间行为暗示的默契程度就越高。 通过德育教研室的活动，进一步提高了班主任队伍的工作技巧，提升了学生工作管理水平，希望这样的学习分享活动，能够坚持下去。（张婷婷） | |
分享管理效应 提升管理水平
发布时间 : 2014-03-04 14:59:10 点击：
地址：杭州市钱塘区4号大街16号
院办：0571-86913866
传真：0571-86910710
邮箱：zjyyc@zjyyc.com
浙ICP备12008174号-1
浙公网安备 33011802000510号
技术支持：亿校云
版权所有 © 浙江育英职业技术学院
地址：杭州市钱塘区4号大街16号
院办：0571-86913866 传真：0571-86910710
浙公网安备 33011802000510号
邮箱：zjyyc@zjyyc.com 浙ICP备12008174号-1
技术支持：亿校云
地址：杭州市钱塘区4号大街16号
院办：0571-86913866 传真：0571-86910710
浙公网安备 33011802000510号邮箱：zjyyc@zjyyc.com 浙ICP备12008174号-1
技术支持：亿校云