继续教育学院召开一核多元协同育人教学管理模式研讨会
时间：1970-01-01 来源： 作者： 浏览：
2025年10月15日12：20时，继续教育学院在学校1楼教学楼书吧召开“一核多元协同育人教学管理模式”研讨会。教务办主任王卫平主持会议，副书记李巧巧，全体任课教师，辅导员、班主任老师及教务办全体人员参会。
研讨会上，王卫平首先就单招单考培训项目的教学安排，开学至今的教学状态数据分析，并向与会教师们展示课堂教学照片，分析存在的普遍性问题。其次对两次月考的成绩进行了对比，让各位教师对学生目前学习现状有一个更加直观的认识，从而对学生的学情有更深的了解。再次，提出了一些待解决的学生问题和管理问题。如:是否能创建⼀个共享的“学⽣成长档案”？能否从“头痛医头”变为“系统调理”? 怎样把提⾼教学质量，从任课教师的“单独作战”变为多部各⽅⼒量凝聚的“协同作战”?
各部门与会教师积极围绕以上问题展开讨论，最终达成以下共识：两节课连上80分中；课间休息时间集中在2次课之间，休息时间为20分钟。教室里设置手机箱，早读和第5节课前，由辅导员负责督促管理。箱子密码则由辅导员、班主任和任课教师共同保存。若遇急事，可直接还学生手机。任课教师调整教学模式，注重课堂实效，加强课堂互动和训练。
最后，副书记李巧巧总结强调，希望大家凝心聚力，一起努力，切实提升学生成绩。
通过此次会议，继续教育学院旨在系统调整学⽣的不良学习症状，养成良好的学风教风，树⽴育英单招培训品牌。
研讨会上，王卫平首先就单招单考培训项目的教学安排，开学至今的教学状态数据分析，并向与会教师们展示课堂教学照片，分析存在的普遍性问题。其次对两次月考的成绩进行了对比，让各位教师对学生目前学习现状有一个更加直观的认识，从而对学生的学情有更深的了解。再次，提出了一些待解决的学生问题和管理问题。如:是否能创建⼀个共享的“学⽣成长档案”？能否从“头痛医头”变为“系统调理”? 怎样把提⾼教学质量，从任课教师的“单独作战”变为多部各⽅⼒量凝聚的“协同作战”?
各部门与会教师积极围绕以上问题展开讨论，最终达成以下共识：两节课连上80分中；课间休息时间集中在2次课之间，休息时间为20分钟。教室里设置手机箱，早读和第5节课前，由辅导员负责督促管理。箱子密码则由辅导员、班主任和任课教师共同保存。若遇急事，可直接还学生手机。任课教师调整教学模式，注重课堂实效，加强课堂互动和训练。
最后，副书记李巧巧总结强调，希望大家凝心聚力，一起努力，切实提升学生成绩。
通过此次会议，继续教育学院旨在系统调整学⽣的不良学习症状，养成良好的学风教风，树⽴育英单招培训品牌。
教学动态
联系我们
电话：0571-86913866
邮箱：zjyyc@zjyyc.com