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走进育英

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感动育英

 发布时间 : 2021-11-10 09:14:37      点击:
 
  光阴荏苒,从2000年的8月20日我坐着公交车在坑坑洼洼的路上颠簸了一个多小时后到学院办理报到手续至今,细细算来已近八年整。经过这八年光阴的历练,我已由一名踌躇满志的少女变成了一个拥有坚定信念的少妇。看着身边的同事早已几经易转,可我却坚守着自己的岗位,不为别的,只为自己所忠爱的高职教育事业和对育英这份家的感觉的依恋。在这十年校庆之际,纵有千言万语也难以表达我心中的感慨,现只能拾掇起一些零碎而清晰的记忆,廖表我对校庆的祝贺之情。
难忘切切关爱情
  2001年1月13日凌晨5点,孤身在杭的我突然腹痛难忍,无奈中给同事徐群英老师打了个求助电话。不一会,李元志副主任就赶到了我的房间,看着我疼痛难熬的样子,已是62龄的他蹲下身子坚持要背我上医院,被后面赶来的年轻老师(刘键剑、陈江等)阻止住了才罢休。李主任和同事们把我送到东方医院后就一直陪在我的身边,帮着办理各种手续,陪我做各种检查,直到上班的时间 ,他们才离开。中午,钱伊娜老师下班后在病房里照顾着我,艺术设计系主任刘乙秀老教授和招生办方明主任在处理完手头工作后也一起到医院里看望我,系领导和同事对我的关爱与照顾使我感受到了“家”的温暖。下午,当洪院长行色匆匆地出现在我的病床前关切的询问我的病情时,我更是感动万分。作为一院之长,他的工作比全院任何一个人都要忙,但是百忙之中的他,竟会抽出时间来探望我这样一个普通的新教师,这使我很惊讶也很感动。惊讶的是他的平易近人,感动的是他那如家长般的关爱。在此后的很多时候我都沐浴在来自领导和同事们的关爱之中,结婚了,他们怀揣着满满当当的祝福前来祝贺;生子了,他们拎着沉甸甸的情谊前来道喜;买房了或是晋升了,他们都会给我送来最最真诚的祝福;哪怕是我取得的一个小小的进步,都会得到他们的认可和鼓励……就这样,我在领导的栽培下,在同事们的关心和帮助下慢慢成长起来。渐渐地,我沉醉于这浓浓的“家”的氛围之中,享受亲人们给予的温暖。终于,我在这里找到了归属感,决心将高职教育作为自己为之奋斗一生的事业。
难忘浓浓岗位情
  我在育英工作的八年时间里,因为工作需要而几易岗位,曾先后在班主任、
团总支书记、系辅导员、系党支部书记、系主任助理等岗位任过职,同时也一直承担着基础课的教学任务。我深爱着上述的每一个岗位,在不同岗位上,我的各方面能力得到了不同程度的锻炼。尽管岗位众多,但主要包括了思政工作和教学工作两大方面。在做思政工作过程中,对我触动最深的是“保持共产党员先进性活动”。
  在全党开展以学习和实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,是党的十六大做出的重要部署。记得2003年我院被列为杭州市“保持共产党员先进性活动”试点工作中“先行一步”单位后,作为支部书记的我跟全系党员一起投入到了“保先活动”中。5月份我系根据院党委的要求在吃透上级文件精神的基础上,以“对上回答问题”、“对下解决问题”为工作重点,本着“真学、真信、真干”的原则,踏实地开展了“保先活动”。共有17名党员参加了那次教育活动,活动包括动员准备、学习培训、党性分析与民主评议、总结整改和“回头看”五个阶段。在活动中我们结合实际提出了“保先”的近期目标——“以‘保先’促抗‘非典’”、“以‘保先’促教书”、“以‘保先’促育人”。通过“保先”活动,党员们的党性得到了很大的提高,涌现出许多感人的事件。如:由于其他工作任务繁重,所以党员们利用休息的时间开展工作,连续好几个礼拜都没休息;许多党员在人心最惶恐的时候(“非典”时期)去舟山招生;当我系学生王浙娜同学被隔离时,我们的党员陈江老师和涂霞波老师冲在了前面,和医务人员一起连夜将她从市区接到学校隔离室;我们的党支部和团总支、学生会纷纷买了鲜花、水果等慰问品给她;我们的党员们轮流打电话安慰她,我们的老党员高主任和班主任一起,亲自将她从隔离室接回班里,举行了庆祝会;当“非典”侵袭我院时,我们的党支部,组织团总支向群众发放卫生用品的便民活动,并向大家宣传了有关“非典”的一些常识;薛承峰老师,利用暑期时间,婉言谢绝了报酬,免费教小学部学生画画写字等等。在本次活动中,我们共开了群众座谈会2次,有28名群众参加了座谈会;支部找群众个别谈话的人数有15人,找党员个别谈话的有16人。平均每个党员找1名群众作了谈话。共收集到对支部意见14条,对党员个人意见220条(包括重复的意见)。党员写个人党性分析的态度很认真,每位党员均写了2次,多的则写了3次。党员总共提出了50条整改措施,支部总共提出了14条整改措施。
  这次活动对于一名共产党员来说是场及时雨,是一次很好的学习交流与工作锻炼的机会,更是一次接受考验的机会。通过这次活动,党员们及时地就理想信念、组织纪律、作风、工作等方面进行了很好的总结和思想根源的剖析,找出自己的问题,并提出了整改措施。在活动过程中党员们的主人翁意识得到了加强,由原来的“我是打工者”变为了“我是教育者”。党员的先进性也带动了群众的干劲,群众们在教学和评估工作上的积极性变高了。如张碧云和丁因老师利用休息时间为学生补色彩课。王世永老师和张平老师主动要求去招生。钱伊娜老师积极地为学生活动的开展出力,为他们开“海报的创意”的讲座。潘敏老师为学生们设计新的课桌等,他们都积极的投入到了工作中。与此同时党群的感情也明显变深了。
  对我个人而言,作为一名杭州市试点工作中“先行一步”单位之一的一名党员来说,是幸运的。在2002——2003学年我又和育英一起经受住了一场考验。“评估”、“保先”、“非典”的同时到来,无疑是对我的工作态度和工作能力最好的考验。其间,有得也有失。虽然我失去了许多休息时间,但我的思想觉悟得到了提高;我的工作能力也在不断提高;我的工作思路也因此而得到新的激发。这何尝又不是一种得?这次活动,也使我切身感受到了育英人所拥有的艰苦奋斗精神。正如洪院长所说的那样,在育英人的眼里,办法总比困难多。正是这种不怕困难的精神鞭策着我不断往前走,这种精神将使我终生受益。
  在做教学工作过程中,给我感受最深的是学院始终视办学质量为生命线,踏踏实实地搞教学。在洪院长的带领下,全院教职工都积极投入到了对“职业人培养模式”的探索中。所有的工作都围绕着“培养全面发展的、具有现代职业优势品质与技能的职业人”这一培养目标开展,将“职业人”这一理念落到了实处,学院先后对“为谁教、谁来教、教什么、怎么教”这四个关键问题进行了认真研讨。院领导还亲自组织和参与了 “讲师教育教学能力评估”, 通过这一教研活动来解决“怎么教”这一问题。
  就我个人而言,是在学院“职业人”理念的熏陶中不断成长起来的。从进校至今,我的教学理念发生了质的变化。记锝刚进学校的时候,我在上课时采用的教材是自己上大学时所用的教材,我的教案也是根据大学老师所讲的内容回忆而成,教案是根据教材上的章节来设计的,在教学时把知识的系统性和完整性放在了首位,理论教学所占的比重大。后来随着学院对“高职教育”研究的深入,我开始尝试着根据教学需要对教材章节的顺序进行一定的调整,并将有些章节进行合并,有些章节进行删减,但还是没有完全跳出普通高校的框框。直至这两年,学院提出了“基于工作过程、操作流程课程体系”的新理论,对职业人培养方案进行了全新的设计,我的课程设计也有了质的变化。主要体现在以下几方面:其一,不再给学生订制单一的教材,而是根据学生岗位需要的品质、知识和能力,结合必要的参考教材将自己往年的教案整合成实用的讲义,并将讲义编写成教材。其二,在教学内容上,我在设计教学日历和教案时,完全不采用普通高等院校章节的模式,而是根据职业人培养方案,以“单元制”的方式进行设计。在知识和能力的比例把握上,遵循知识够用,重在实践的原则。其三,在课堂教学过程中,始终坚持以能力为导向,采用“模块教学法”,更注重发挥学生的主体作用,根据学生的实际情况采用讲练结合、分层次教学的方法来提高课堂教学的有效性;采用提问、分组讨论、小组合作、现场指导等方式与学生互动,以提高学生的学习积极性。其四,在考核评价过程中,一改传统的卷面考核的形式,采用符合艺术类课程的学生参与的过程考核与单元考核形式,对学生的技能、知识、品质、行为等方面进行全面的公正的考核。我相信育英的“职业人”理念将指引着我今后的工作方向。
最忆悠悠学子情
  在育英的八载春秋,是我生命中最难忘的光阴。难忘众多院领导的悉心栽培;难忘老主任们的细心引导;难忘艺术系其乐融融的氛围;难忘学校后门“金华饭店”里的谈笑风生;难忘在学校里所经历的种种“酸、甜、苦、辣”;更难忘那些可爱的学子们……
  记得我刚进学校时带的第一个班是00装美班(专修),由于第一次当班主任,所以投入的精力特别多,跟学生的感情也特别好。当他们得知我因工作需要将就任艺术设计系辅导员一职时(2002年9月份就任),同学们的第一个反应是不愿意,班干部们更是集体辞职的方式来挽留我。一边是系里的工作需要,一边是与学生的难舍之情,我陷入了两难的境地。一天,班长金峰和团支书徐玲玲带领着所有的班干部找到了我,本以为他们还会以更极端的方式来表达自己希望我留下来的意愿,但是他们的表现让我既意外又感动。代表班干部发言的是团支书徐玲玲同学,当时她是这样说的:“俞老师我们的行为让您为难了,我们想了很久,尽管我们真的很希望您继续当我们的班主任,但是我们更不愿耽误您的发展,我们愿意接受其他老师来做我们的班主任。”我含着泪听完了他们的讲述,在向他们道谢的同时,也觉得十分欣慰,我的学生已经成熟起来了,他们学会了理性的分析问题和合理的解决问题的能力。他们是以自己的方式向我表达了不舍之情,也以自己的方式支持着我。在接下来的工作里,尽管我不像当班主任时跟他们朝夕相处,但是,我时时关注着他们的一切,总觉得欠他们点什么,希望他们一切都好。
  01高职装美班是我带的第二个班,全班共有24名学生,目前都已经在杭州、天津、成都、合肥、温州、佛罗伦萨等地就业。尽管与他们相隔的路途很遥远,但是我们的心离得很近,他们那可爱的笑脸时常浮现在我的脑海之中。还记得因请假的事情黄慧璐曾跟我拍案而起,可今年,在她邀我喝茶的时候,她的言语之中充满了歉意和感激之情,并且充满信心地向我描绘着她的未来;还记得一个男生的名字叫周文峰,经常会因不同的事情而挨我的骂,其实他已经在不断的进步,操之过急的我没有给他足够的宽容,现在回想起来深感遗憾,如果对他做得更好,或许他现在会有更好的成绩;也还记得第一任班长徐科,曾因在班干部竞选中落选而意志消沉,当时我只做了一个班主任该做的事情,鼓励他重新振作起来参加院学生会竞选,经过努力他被选上了院学生会主席。可他在节假日时总不忘给我捎来问候还有许多同学的许多趣事都将成为我记忆中最珍贵的一部分。听着同学们自信的笑声,看着他们给我寄来的精美卡片,我感动的笑了,老师真的是一种幸福的职业!
  转眼间,八年时间过去了,岁月已经流逝,但记忆未曾淡化,育英人的艰苦奋斗精神已深深的在我心中扎根,我将带着这种精神为“育英成为具有广泛影响力的品牌民办高职院校”继续努力。此时,耳边又回荡起洪院长在面试时对我所讲的话:“相信你自己,选择育英是正确的,选择高职教育事业是正确的!”
俞敏燕
(艺术设计系)
俞敏燕,1976年7月出生于台州。1996年考入杭州师范学院(现为杭州师范大学)美术教育专业,2000年毕业,并获得文学学士学位。2000年8月份来校任教至今,于2005.9获得中级职称。曾被评为学院2001-2002学年度和开发区2001年度优秀党员。论文《试探中国动画的民族化之旅》曾于2005年10月8日在《美术报》发表。
 
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