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信息分院基础教研室部分成员研讨课程考试、考核有关问题

作者:    上传时间:2020-12-11 10:50:03    浏览次数:
       12月9日15:30,信息分院基础教研室部分成员在1415办公室对课程考试、考核有关问题进行了研讨。
       本次座谈会的主题是研讨如何出好一份试卷,如何更加科学合理,客观真实的进行课程考核。
       何燕飞:我们课程考核类型有考试和考察两种,考查课有任课老师自行在课堂上进行,考试课时间主要有教务处统一安排(除个别上机考试、课程大作业等形式),形式大多以笔试为主,若以试卷形式的考试,要求题型多样(至少四种),题量适中(即考试时间不得少于90分钟),难度恰当(考试一次性通过率≥92%),基于以上要求,各位同仁可以根据自身的教学工作体验和大家分享下,如何做好课程考试、考核问题。
       周纪东:我觉得考试的目的是为了考察学生完成学习任务的情况,所以出卷首先要确定考试范围,提炼其中的知识点,围绕这些知识点开始命题,题目过难、过易或过偏都不适合考核学生,考题既要考察学生对基本知识点的掌握情况,又要考察实际对所学知识的应用能力,既要考察理论知识,又要考察实际操作。一份试卷应注重测试学生理解、方法和能力三个方面,注重对学生综合素质的测试,注重考核学生利用所学课程基础知识、基本技能来分析解决实际问题能力。
       孙丽东:我觉得一份好的试卷,合适的题型设计也非常重要。主、客观题型的比例要适当,主观题要有明确的指令,要有答题要求和答题指向,不要造成理解错误而影响表达。客观题,尤其是选择题,题干文字要简洁,供选答案不能拼凑,错误选项也应有干扰作用,不要给人以“胡说八道”,硬编的感觉。
       林桂亚:我觉得评分标准的判定也很重要,值得研究,评分标准既要有参考答案,同时又要有给分尺度,参考答案应具体明确,正确无误,各层次、各小题的分值要标明,给分要合理、清楚。
       吴清盛:对于考查课的考核,我觉得我们老师也不应随意,形式可多样化,但始终不能脱离考核的本意,我们每个任课老师的考核形式都必须精心设计,可以课堂考察,机房考核,也可以与相关企业合作进行企业现场考核等等,考核的目的就是要全面考核学生知识综合掌握能力。
       经过大家的研讨,在座老师对课程考试、考核有了全新的理解,为今后课程考试、考核方案提供了有力的帮助。(孙丽东)