“博求人才，广育士类”
娄旻璐
“摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钩舟。”
无论是2009年、2010年青春红五月诗歌朗诵大赛，还是今年九月中华经典美文朗诵暨普通话大赛，当看到有那么多同学热爱诗歌，积极参与，让笔者心灵多少有些激荡。
这些年，在文学、文化课，尤其是诗词欣赏的教学之中，不断地关注着学生的人文素养问题，虽然人微言轻，但也稍尽绵薄。
9月16日的比赛，由于自己赛前着力辅导了多名参赛选手故而主动回避做评委，只是以观众（嘉宾）的角色参加。最终我系五个（组合）同学当中，其中一个获得一等奖，四个三等奖。
其实帮助同学们策划、排练的过程，也是个教学相长的过程。比如从朗诵的作品来说，要根据每个人的不同性格、个人喜好以及文学修养等来进行选择；发音、吐字的标准则是基本功，选择作品时也得考虑该同学适合高音、中音还是低音；而真正要使诵读的作品有韵味，同时把握作者创作时的情感，还得对作品有一定的理解。只有对这一系列的环节逐一加以研讨、矫正，才算相对符合要求。如会展专业的钱家骏同学在大学没有文学课的学习，朗诵舒婷的《祖国呵，我亲爱的祖国》一时找不到感觉，于是先给他讲解该作品，因为对作品有较深地把握，朗诵才不至于仅仅停留在字面的简单诵读上，而是通过恰当地运用朗诵技巧来揭示作品深刻地文化内涵。
周阳阳所选作品人们比较熟悉，点睛之笔应该是教会了她如何作自我介绍，于是帮她设计了一段针对其朗诵的诗歌和结合其新生特点的文字，就显得完美了。但也有疏忽，如在台上由于紧张，肢体语言单一，这是台下的功夫不够。
吴佳丽、周丽霞和刘安琪分别是文秘、数字媒体专业的学生，另有经贸系日语专业的吴娇霞（二等奖）、祝杨业（三等奖），
在“大学语文”课上就给过训练，在进行诗歌朗诵、话剧排练、读书报告等教学活动的程序中，就发现他们很有潜质，曾作过不少指点，这次再加以点拨，获奖也在情理之中。
吴佳丽和王斌两人组合选择戴望舒的《雨巷》，把这个作品设计成舞台音乐剧，是想做一次大胆地尝试。当男生手拿书卷，扮演彷徨者、寻找者出场时，女生身穿碎花长裙，撑着紫色大伞缓缓步入······，这样的意境也是反反复复地讲解，让他俩深切体会以后，才达到了情景交融的效果。
包括上学期的青春红五月诗歌朗诵大赛上，辅导的学生也获得了两个二等奖，其中之一是自称“大兵小将”的组合，也即文化市场经营与管理专业的魏音明、蒋冬晖和民航与旅游分院的朱晨静等人的合作，他们也是临近比赛来找笔者。好在一直给文化市场经营与管理专业上文学、文化课，而朱晨静是民航运输专业的，上《诗文赏析》课时对她朗读诗歌要求颇严。得奖并非偶然，是“丘山积卑而为高，江河合水而为大”的一种体现。
总之，老师的辅导，还有赖于参赛同学特别用心和格外努力，能够获奖算是对师生们付出辛勤劳动的一种回报。
课上课下曾多次跟同学们讲，参加活动要有良好的心态，把获奖与否看得淡些，只要平时加强对知识的积累和朗诵技巧的训练以及勤练普通话，相信成功就如水到渠成，人也会在这文化与能力的积累中不断成长进步。笔者就特别喜欢孔子的《子路曾皙冉有公西华侍坐》中的点，也即曾皙。当先生问及：“点！尔何如？”时，他“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。”“曰：‘莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归’。”虽然现代社会节奏很快，常常需要我们马不停蹄地奔跑，但偶尔“息交游闲业，卧起弄书琴”不也很好吗？
当然，我们的学生，更多地还是需要鼓励、鞭策；需要自身的拼搏、奋进。
同学们，朗诵会已落幕了，老师还在此为你们鼓掌、喝彩！希望在下一次，乃至人生道路上大大小小的赛事当中都能取得更大地进步！
艺术设计与人文系
2010．9．26
