近日，浙江省教育厅办公室公布2026年浙江省学生资助育人工作典型案例，我校数字技术学院辅导员汪雪珂老师撰写的《我不是贫困的“扮演者”：“知信行”三阶赋能的发展性资助育人实践》从全省734篇案例中脱颖而出，入选2026年浙江省学生资助育人工作典型案例。

案例简介
我不是贫困的“扮演者”：“知信行”三阶赋能的发展性资助育人实践
作者：汪雪珂

　　本案例以知信行（KAP）理论为支撑，围绕认知、信念、行为三个核心维度，破解家庭经济困难学生“经济—心理—成长”三重困境，化解受助学生被迫“标签化贫困”的现实难题。
　　案例构建“以知筑基、以信铸魂、以行落地”的实施路径，依托“三色动态档案”实施分层分类帮扶：在认知赋能层面夯实根基，引导学生建立理性消费观念；在信念赋能层面凝聚内核，培育自强自立的奋斗信念；在实践赋能层面精准落地，分级落实预警与干预，形成闭环式精准资助育人体系，切实提升育人成效。
　　近年来，学校学生资助工作紧紧围绕立德树人根本任务，以“精准资助、发展育人”为主线，坚持制度保障与育人导向相结合，深化资助育人体系，构建“榜样育人共同体”，形成“选树有标准、培育有体系、宣传有矩阵”的榜样育人闭环，推动学生资助工作从“保障型”向“发展型”深度转型，切实助力学生成长成才。