经过前期多轮整体造型指导与反复打磨，5月12日，人物形象设计专业美妆班毕业设计定妆照拍摄工作在学院摄影棚顺利完成。本次拍摄历时一天，美妆班全体学生携各自模特完成了整体造型的定妆照拍摄，涵盖妆容、发型、服装改造、配饰搭配等完整环节。教研室全体教师全程现场指导，共同见证学生三年学习成果的集中呈现。

精心组织：拍摄现场有序推进

美妆班全体学生按分组顺序依次完成拍摄。拍摄租用了学院摄影棚，聘请专业摄影师负责拍摄，教研室全体教师现场全程指导。赵家昕老师负责整体调度，程雯婕老师负责拍摄现场分组安排，崔雅宁老师负责妆容维护保障，郑秀雯老师负责模特接待与服务。拍摄过程整体顺利，模特的妆容、发型、服装、配饰均保持了较高水准，学生们的设计作品在镜头前得到了较好呈现。

盛乐老师对拍摄工作给予了充分肯定：“从最初的设计构思到反复修改打磨，再到今天的定妆照拍摄，学生们经历了完整的设计流程。定妆照不仅是毕业设计的成果展示，更是学生们三年学习成果的集中呈现。今天现场看到学生的作品，能感受到她们的用心和成长。”

戴温柔老师补充道：“拍摄过程中，学生们表现出了高度的专业素养和责任心。从模特的妆容维护到拍摄现场的时间管理，从灯光角度的沟通到后期选片的把关，每一个环节都能看到学生们的组织和执行能力。”

学生心声：在创作中收获成长

拍摄现场，两位学生代表分享了自己在毕业设计过程中的收获与感悟。

叶爽同学的设计作品《傩韵承古·祥启钱纹》以傩文化为主题，将传统傩面具元素与现代妆容设计相融合。她在分享中说道：“在设计初期，我对傩文化的了解非常有限，只是觉得傩面具很酷。但在老师的指导下，我深入研究了傩文化的历史渊源、面具纹样的象征意义，以及傩舞背后的祈福文化。这个过程让我明白，设计不是拿来就用，而是要真正理解文化内涵，才能做出有深度的作品。”她特别提到服装改造环节的挑战：“钱纹的排列方式、大小比例、材质选择都经过了多次调整。老师让我做减法，去掉多余的元素，突出核心符号，这让我学会了少即是多’的设计原则。”看着模特穿着自己设计的服装站在镜头前，叶爽表示：“虽然过程中遇到了很多困难，但今天看到成片效果，觉得一切付出都值得。”

戚琉婷同学的设计作品《非遗剪纸展红妆》以非遗剪纸艺术为灵感，将剪纸的镂空语言转化为妆容和服装的设计元素。她分享道：“我从小就喜欢剪纸，但从来没有想过能把剪纸用到整体造型设计中。这次毕业设计让我重新认识了剪纸艺术——它不只是过年贴的窗花，而是一种独特的空间美学。”她讲述了创作过程中的突破：“剪纸的核心是以虚衬实，用镂空来表达形态。我在眼妆设计中尝试了这种手法，用留白的方式勾勒眼形。在老师的指导下，我理解了‘疏可走马、密不透风’的构图原则，重新设计了妆容，效果好了很多。这次毕业设计让我明白，传统工艺不是老古董，而是可以激活的设计资源。”谈到拍摄感受，戚琉婷说：“摄影师说我的妆容很有设计感，那一刻真的很开心。那些反复修改的过程，才是最宝贵的成长。”

教师点评：传统文化当代转化的生动实践

盛乐老师肯定了两位学生的创作思路：“叶爽和戚琉婷的设计都很好地体现了‘传统文化当代转化’这一主题。她们不是简单地复制传统元素，而是理解了传统美学的核心精神，再用现代设计语言重新表达。这种‘理解—内化—转化’的路径，正是设计专业学生应该具备的核心能力。”

杨丽玲老师补充道：“从最初的概念草图到最后的定妆照，学生的成长是肉眼可见的，叶爽她的设计经历了从‘元素堆砌’到‘符号提炼’的蜕变，这种审美判断力的提升，比作品本身更有价值。”

收官在即：毕业设计进入最后冲刺

赵家昕老师在总结中表示，定妆照的顺利完成标志着美妆班毕业设计进入了收尾阶段。接下来，学生还需完成定妆照后期选片与修图、毕业设计展板设计、论文终稿提交等工作，并将于5月19日参加毕业设计答辩。希望学生们继续保持这股劲头，善始善终，同时也感谢教研室全体教师的辛勤付出，从选题、设计、修改到拍摄，每一步都离不开老师们的悉心指导。

本次定妆照拍摄工作的顺利完成，标志着美妆班毕业设计取得了阶段性成果。从设计构思到反复打磨，从现场指导到镜头呈现，学生们在完整的创作流程中实现了专业能力的综合提升。下一步，教研室将继续做好论文指导和答辩组织工作，确保毕业设计圆满收官。（人物形象设计专业于越报道）