今年是“与时俱进的浙江精神”提出20 年。20年来，“求真务实、诚信和谐、开放图强”的浙江精神始终是激励浙江人民干在实处、走在前列的精神灯塔。

一、深刻领悟浙江精神的历史根脉与理论品格

　　习近平同志指出：“在浙江人民创造自己灿烂文明史的背后，始终跳动着、支撑着、推进着和引领着他（她）们的力量，正是浙江人民的精神。”文章回溯了大禹治水、勾践卧薪尝胆，王充、王阳明的批判自觉，胡庆余堂的戒欺诚信，宁波商人的勤勉善举——浙江精神凝练成了“以人为本、注重民生的观念，求真务实、主体自觉的理性，兼容并蓄、创业创新的胸襟”等宝贵品格。这些精神财富，“不仅与浙江人民的历史生命相伴，而且更与浙江人民的现实生活与未来创造相随”。

　　“求真务实、诚信和谐、开放图强”既是对浙江优秀传统文化基因的提炼，也是对时代精神的精准把握。文中深刻阐释了每一组的内涵：求理论之真、规律之真、科学之真；务实要尊重实际、注重实干、讲求实效；诚信是安身立命之本、企业兴旺之道、政府公信之源；和谐是和美与共、和睦有序；开放是海纳百川、兼容并蓄；图强是励志奋进、奔竞不息。这为我们高职教育提供了根本的价值遵循。

二、准确把握高职院校践行浙江精神的使命定位

　　高校是教育、科技、人才结合点的“引导力量”，而高职院校培养的技术技能人才，是直接服务于浙江制造业、数字经济、现代服务业一线，人才的厚度决定产业的高度，人才的精神底色直接影响浙江发展的成色。

　　育英是习近平总书记在浙江工作期间亲临调研过的学校，学校始终牢记嘱托，“以党建带动教学、党建带动整体建设”“培养出党满意、群众满意的合格人才”，学校凝练了红色基因，这就是“牢记嘱托、坚守初心的‘忠诚’基因，以德为先、胸怀家国‘尚德’基因，敢为人先、走在前列的‘敢闯’基因”。据此，提出了“立足杭州、面向浙江、融入长三角，培养‘两高三懂’的复合型技术技能人才”的目标——这两高，即“高品德高素质”厚植浙江精神底色，这三懂，即“懂数据、懂AI、懂业务精准适配新质生产力与区域发展需求。围绕这一目标，学校推行“行动导向”的“做教学”一体化改革、“产教融合、数智融合”双主线的实践以及“第二张课表”的职业素养培育。从职业教育规律、人才培养规律、学生成长发展规律出发，基于将“求真务实”“诚信和谐”“开放图强”在一所民办高职院校生动落地。我们坚信，只有让浙江精神“一遇雨露就发芽，一有阳光就灿烂”的文化基因厚植于办学治校全过程，才能培养出“下得去、用得好、靠得住”的新时代工匠。

三、以浙江精神引领“三全育人”全过程

　　我们贯彻“用浙江历史教育人民，用浙江文化熏陶人民，用浙江经验鼓舞人民，用浙江精神激励人民”，构建了以浙江精神为内核的“大党建、大思政、大教育、大融合”的“三全育人”体系，从思政课程、课程思政、实践思政三个维度协同发力，将“求真务实”“诚信和谐”“开放图强”转化为可学、可感、可信、可行的育人实践。

　　思政课程是铸魂育人的主阵地。学校着力打造“问题链+区域特色资源”的思政课程。首先解决“要让有信仰的人讲信仰”的问题，再解决“思政课要解决学生理想信念”的问题。学校从思政课集体备课抓起，打造“田野里、场馆里、产业里、社区里、云端里”的思政课集体备课会。从2025 年起，我校牵头开展杭州市属高校“问题链+区域特色资源”思政课集体研修备课，形成共享资源包，推动浙江精神进教案、进课堂、进试题，最终进学生头脑，用真理的力量引领青年学生。

　　课程思政是职业生涯的航向标。学校要求每门课都要有四维目标，即知识目标、能力目标、思政目标、素质目标，让每门课都有育人功能，每位教师都负育人职责，每个课堂都担立德树人使命。例如，数智商贸学院将“浙商精神”专题融入平台共享课和专业基础课，从胡庆余堂“戒欺”祖训到宁波商人“义利并举”，从“鸡毛换糖”的义乌传奇到“四千精神”的浙商内核，引导学生理解浙江精神。在职业拓展课中，学校开设“人文大讲堂”“校友大讲堂”和“劳模大讲堂”，邀请全国劳模、时代楷模、世界技能大赛冠军等走进校园，与学生面对面，让学生真切感知、读懂这些榜样背后的价值追求。

　　实践思政是知行合一的练兵场。学校把思政“小课堂”和社会“大课堂”有效融合，让浙江精神从课堂延伸到生活。按照“以开放拓展格局、以图强激发斗志、以务实扎根大地”的思路，把浙江精神融入学生党建、团学活动、社会实践、志愿服务和校园文化建设中。校内，依托常态化展览、文化走廊、校园文化活动，营造浸润式精神场域。校外，开展“行走的思政课”，让浙江精神转化为可触摸、可感知的实践体验，让学生在行走中传承红色根脉，厚植人文底蕴、感悟发展力量、激发创新动能、践行生态担当，真正实现精神浸润与成长。