3月27日，浙江育英职业技术学院马克思主义学院《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程组教师走进建德市杨村桥镇长宁村，将集体备课会搬到乡村振兴一线，开展了一场“问题链+区域特色资源”田野备课活动。学校党委书记谢鑫、马克思主义学院院长陈贤平出席。

　　教师们深入长宁村产业基地、村史馆及田间地头开展实地研学，认真聆听村支书邵清华关于村庄发展历程的介绍，并结合基层访谈，把乡村振兴的鲜活实践、基层治理的真实案例、群众生活的切身变化，系统转化为思政课教学的核心素材。教学团队以学生关切的现实热点与难点问题为切入点，设计有逻辑、有梯度、成体系的问题链，深度挖掘本土地域文化资源，突破传统备课模式边界，推动“田野调研”与“课堂教学”深度融合，构建形成“理论备课+实践调研+资源融合”的新型备课体系。

　　谢鑫在现场强调，浙江是习近平新时代中国特色社会主义思想重要萌发地，长宁村所蕴含的红色基因与互助文化为思政课提供了宝贵素材。她指出，思政教师要做到真学真懂真信真用，把实地调研的所见所闻转化为优质教学资源，把学习思考凝练为精准的教学设计，让思政课上出泥土芬芳、上出时代温度。她表示，“田野备课”是推动理论落地生根、让教学案例鲜活可感、实现教研同频共振的重要路径，也是破解思政教学与现实脱节的关键举措。学校将持续探索具有浙江地域特色的思政课育人新路径，开展“场馆里”“产业里”“社区里”“云端里”等多场景的思政课集体备课，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，持续打造思政“金课”。

　　在集体教研环节，教师们围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》中“推动高质量发展”专题，深入研讨“田野备课”的必要性、方法论与实践价值。大家一致认为，实地调研让乡村振兴、共同富裕等理论变得可感可触。该专题主讲教师于遵萍表示，将把长宁村实践深度融入教学，用好浙江区域特色资源这本“活教材”，把道理讲深、讲透、讲活。

　　马克思主义学院院长陈贤平表示，此次田野备课会是学院探索“问题链+区域特色资源”教学模式的重要实践，实现了备课逻辑从“理论阐释”向“实践印证”的转变、备课重心从“讲好理论”向“用实践讲透理论”的转变，有效打破了传统备课的空间壁垒与认知局限，让思政课教学更具说服力与感染力。