为深入贯彻学校“数智化、类型化、思政化”课堂教学改革部署，落实学校关于教学质量提升的工作要求，直播电商教研室召开专题研讨会议，全体教师围绕课程标准修订、教学日历优化、教案提质等核心任务展开集中研讨，明确了下一阶段教学改革的具体方向与实施路径。

会上，教研室主任首先传达了丁校长在开学大会上的讲话精神，解读了学校关于“限课”“退出”等教学质量评价机制的要求，强调全体教师必须深刻认识到当前课堂教学中存在的新型生产工具应用不平衡、教师灌输偏多、思政元素融入生硬等问题，切实增强推进“三化”教改的紧迫感与责任感。同时，结合欧院长在学院会议上提出的“强化教学一体化、提升三元互动实效”等指示，明确了本次研讨的核心目标——以课程标准、教学日历、教案为抓手，推动直播电商专业教学与时代需求深度契合。

在核心研讨环节，全体教师分组对《直播销售》《主播表达与话术》等核心课程的标准进行逐条梳理。针对“数智化”要求，大家一致提出要在课程标准中新增AI直播辅助工具、大数据选品分析等模块，将新型生产工具应用从“点缀式”融入转变为“常态化”教学；围绕“类型化”定位，重点强化岗位导向，细化直播主播、运营助理等岗位的能力培养指标，确保教学内容与行业岗位需求精准对接；针对“思政化”短板，明确了“润物无声”的融入原则，计划在案例分析、项目导入等环节嵌入电商诚信、乡村振兴直播助农等思政元素，避免生硬说教。

在教学日历与教案优化方面，教师们结合“三元互动式教学”要求，提出了具体改进方案：一是压缩教师单向讲授时间，将每节课的教师灌输控制在15分钟以内，增加案例研讨、情景模拟、项目实操等互动环节；二是重构教学日历，将直播项目实战、企业导师进课堂等内容纳入核心模块，强化“教学做一体化”；三是建立教案互评机制，要求每篇教案必须包含明确的思政目标、数智化应用场景及互动设计，教研室将定期开展教案评审，对不符合要求的教案进行限期整改。

此次研讨会议进一步统一了教研室全体教师的思想认识，明确了“三化”教改的实施路径。下一步，直播电商教研室将以此次会议为契机，加快完成课程标准修订、教学日历优化及教案提质工作，切实提升课堂教学质量，为培养适应数字经济时代需求的高素质直播电商人才奠定坚实基础。