智慧旅游学院酒店管理与数字化运营教研室深入学习《浙江育英职业技术学院教师课堂教学规范》

智慧旅游学院酒店管理与数字化运营教研室深入学习《浙江育英职业技术学院教师课堂教学规范》

近日，智慧旅游学院酒店管理与数字化运营教研室积极响应学校号召，组织全体教研室教师开展了《浙江育英职业技术学院教师课堂教学规范》的专题学习活动。此次学习旨在进一步规范课堂教学秩序，提升教学质量，营造良好的教风与学风。

规范引领，明确教学核心要求

在学习过程中，教研室主任沈晚笑老师首先对规范的整体框架和核心要点进行了介绍。规范强调课堂教学是教学工作的中心环节，是人才培养的主阵地。严格执行教学基本规范是课堂教学有序开展的核心保障，涵盖了课前、课堂、课后三个关键阶段。

在课前准备方面，要求教师依据专业培养方案和课程标准制定教学日历，精准把握课程教学要求与内容，融入课程思政目标，精心编写教案，并及时吸纳新技术、新工艺、新标准、新规范，以激发学生的学习兴趣，提升学生的专业能力。同一课程教师还需开展集体备课，加强课程研讨，磨课研课，确保教学内容的科学性和系统性。

课堂上，教师应携带教案、教材、学生名册等相关资料，提前5分钟到达教室，完成设施设备调试、课件播放、教室环境初步整理等工作。教学过程要摒弃传统单一知识传授方式，贯彻“理实一体、做教学一体”理念，实施“师 - 机 - 生”三元交互式教学模式，讲练结合，重难点突出，有机融入思政目标，实现知识传授与价值引领的有机结合。

课后，教师要根据课程性质与教学要求，精选数量适度、难度适宜的作业，并及时批阅返还。同时，关注学生学习差异，为学习有困难的学生提供指导帮助，为学有余力的学生设定更高目标，满足不同层次学生的学习需求。

学习感悟，共促教学质量提升

通过此次学习，教研室教师们纷纷表示受益匪浅。大家深刻认识到规范课堂教学行为对于提高教学质量、培养高素质人才的重要性。王赟老师感慨道：“这份规范为我们提供了明确的教学指引，让我们在今后的教学中有了更清晰的方向和目标。我们将严格按照规范要求，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。”

此次学习活动不仅让智慧旅游学院酒店管理与数字化运营教研室的教师们对学校的教学规范有了更深入的理解和认识，也为进一步提升酒店专业的教学质量奠定了坚实的基础。