近日，浙江省2024年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目立项结果公布。我校“红色引领 数字赋能 深度浸润”高职学生职业素养提升工作室入选浙江省高校辅导员名师工作室。全省共计15个工作室入选，其中高职院校5所。
“红色引领 数字赋能 深度浸润”高职学生职业素养提升工作室由学校党委副书记、副校长王敏教授牵头成立，旨在探索形成高职院校大学生职业素养提升的新模式、新路径、新标杆。
工作室规划打造“课程核心、模块培养、三线并进、激活转化”学生职业素养培养体系，将具体育人平台归类为12个大模块，每个模块对应具体课程，实施“体系—模块—课程”特色培养。打造 “四化”型辅导员专家团队，以数字赋能构建“1+4+X”数字化平台，实现辅导员工作室建设、学生职业素养培养质量的整体跃升。
工作室的总体目标为以立德树人为宗旨，以建设具有先进性、引领性的辅导员团队为导向，坚持秉承创新意识、精品意识和特色意识，努力建设成为大学生职业素养提升领域机制健全、特色鲜明、资源共享的高职学生思想政治理论与实践平台、展示浙江省高职院校辅导员风采的窗口。具体实现高职辅导员个人政治素养提升、高职辅导员指导学生职业素养提升能力强化、高职辅导员理论研究和实践能力提升、高职学生职业素养提升团队典型案例、线上线下课程开发等目标。
工作室以开展高职学生职业素养的整体实施，以工作室负责人为引领，构建“三支队伍+三大平台”的深度融合为基础，以现有的工作基础和特色优势为依托，以实施“队伍提升”、“品牌培育”、“科学研究”、“示范引领”四项计划，进一步推进高职辅导员“四化”专家型队伍建设与高职学生职业素养提升。
接下来，学校将以“课程核心、模块培养、三线并进、激活转化”为抓手，全面构建学生职业素养培养体系。建设高职学生职业素养提升领域“四化”型辅导员专家团队，探索多部门协同联动大学生职业素养提升工作机制，建立“政府-企业-学校-团体-学生”五级联动机制，搭建工作室案例推广、示范引领、效果评估等工作体系，通过制定科学的评估标准和方法，定期对工作室辅导员的工作进行评估和反馈，及时发现问题并不断改进。
王敏表示，学校要以辅导员名师工作室立项为契机，鼓励辅导员在实践中进行创新和探索，提出新的理念和方法。力争培育一批精品项目和活动品牌，获得一批标志性科研成果、产生一批有影响力的辅导员专家，并充分发挥示范引领作用，推动我校辅导员队伍的专业化、职业化、专家化建设，促进大学生职业素养提升和全面成长成才。
