2022年10月19日中午，创意设计学院就广告、环艺、产品、数媒、形象五个专业2022级优势职业人培养方案进行汇报论证。设计学院宋连凯院长、五位专业负责人参会，黄汶俊副院长主持。
宋院长说明了本次学院内部论证的意义，强调课程开设的依据，要求各专业负责人说清楚各专业课程之间的关系，注重体现系统性，要能体现数字化创新改革思路、专业细分方向的创新思路，体现具备“岗课赛证”融合的课程设计思路，把每门课程的关键信息做个提炼后呈现。
首先，黄汶俊副院长针对专业群共享专业基础课开设情况进行汇报并解析。创意设计类专业群共享专业基础课主要特点是基础性、数字化、实践性。22级大一阶段总共开设6门：设计美学、造型基础、手绘表现技法、设计表达（1）PHOTOSHOP、数字色彩、形式语言。黄副院长分别从课时数、学分、主要授课内容加以汇报，介绍了共享基础课的开设依据，阐述了学生需要掌握的艺术设计基本理论法则，应该熟练掌握的创意设计类基本技能，宽口径+重基础=开放式选专业>选方向，为日后的专业方向学习打下扎实基础。
广告艺术设计专业负责人郭恩文，从专业背景分析、专业人才岗位需求、课程设置等方面对22级广告专业职业人培养方案进行汇报，介绍了课程设置的修订依据。新一版的课程体系更能体现行业变革、技术革新，适应人才细分。
环境艺术设计专业负责人徐群英，围绕“岗课赛证”综合育人，根据行业、企业需求确定人才培养目标，介绍了环艺专业两个方向的侧重点，着重提炼了岗位核心课程。
产品艺术设计专业负责人吴良勇，从专业背景出发，对接浙江创意设计产业发展需求，掌握产品艺术设计基础知识，具备产品外观造型设计、产品包装设计、产品交互设计等基本知识、基本技能和综合能力，提炼专业方向课和岗位核心课程，以适应工业4.0时代。
数字媒体艺术设计专业负责人陈江，以国家规范的专业目录为依据，基于影像行业流程的全过程开设两个方向，以项目、赛事融入专项课程，通过课证融通指导学生考取数媒专业职业技能等级证书。
人物形象设计专业负责人盛乐，从两个专业方向出发，调整课程体系，从岗位核心能力入手，绘制课程地图，理顺课程逻辑，修订新版本的培养方案。
听取了大家的汇报，与会人员相互借鉴，取长补短，受益匪浅，后续将进一步完善汇报材料。（创意设计学院教务办 黄娇报道）
