信息分院基础教研室部分成员研讨课程考试、考核有关问题
作者： 上传时间：2020-12-11 10:50:03 浏览次数：
12月9日15：30，信息分院基础教研室部分成员在1415办公室对课程考试、考核有关问题进行了研讨。
本次座谈会的主题是研讨如何出好一份试卷，如何更加科学合理，客观真实的进行课程考核。
何燕飞：我们课程考核类型有考试和考察两种，考查课有任课老师自行在课堂上进行，考试课时间主要有教务处统一安排（除个别上机考试、课程大作业等形式），形式大多以笔试为主，若以试卷形式的考试，要求题型多样（至少四种），题量适中（即考试时间不得少于90分钟），难度恰当（考试一次性通过率≥92%），基于以上要求，各位同仁可以根据自身的教学工作体验和大家分享下，如何做好课程考试、考核问题。
周纪东：我觉得考试的目的是为了考察学生完成学习任务的情况，所以出卷首先要确定考试范围，提炼其中的知识点，围绕这些知识点开始命题，题目过难、过易或过偏都不适合考核学生，考题既要考察学生对基本知识点的掌握情况，又要考察实际对所学知识的应用能力，既要考察理论知识，又要考察实际操作。一份试卷应注重测试学生理解、方法和能力三个方面，注重对学生综合素质的测试，注重考核学生利用所学课程基础知识、基本技能来分析解决实际问题能力。
孙丽东：我觉得一份好的试卷，合适的题型设计也非常重要。主、客观题型的比例要适当，主观题要有明确的指令，要有答题要求和答题指向，不要造成理解错误而影响表达。客观题，尤其是选择题，题干文字要简洁，供选答案不能拼凑，错误选项也应有干扰作用，不要给人以“胡说八道”，硬编的感觉。
林桂亚：我觉得评分标准的判定也很重要，值得研究，评分标准既要有参考答案，同时又要有给分尺度，参考答案应具体明确，正确无误，各层次、各小题的分值要标明，给分要合理、清楚。
吴清盛：对于考查课的考核，我觉得我们老师也不应随意，形式可多样化，但始终不能脱离考核的本意，我们每个任课老师的考核形式都必须精心设计，可以课堂考察，机房考核，也可以与相关企业合作进行企业现场考核等等，考核的目的就是要全面考核学生知识综合掌握能力。
经过大家的研讨，在座老师对课程考试、考核有了全新的理解，为今后课程考试、考核方案提供了有力的帮助。（孙丽东）
