审视职业习惯 推进学生管理——辅导员职业素养提升暨德育沙龙
上传时间：2018-12-21 13:54:30 来源： 浏览次数：
2018年12月10日上午，商务贸易分院德育教研室，在3310B办公室开展以“审视职业习惯 推进学生管理”为主题的德育沙龙活动。本次沙龙活动由分院王贤军书记主持，分院德育、实践秘书和全体辅导员参加。
首先，王书记阐明了此次德育沙龙的目的和意义。他谈到辅导员老师承担着的是教书育人、管理育人、服务育人的责任。因此，作为一名辅导员既要发掘自身的优势和潜力，又要正面存在的短板，并有相应的改进措施，以此形成良好的职业习惯，更好的做好学生管理工作、服务学生成长成才。 接着，教研室每位辅员老师疏理了自身在职业习惯中存在的不足，并提出提升发展的方向和思路。
叶巧巧老师提到我们工作中不仅要做好学院、分院的布置的工作任务，还要有温度的去做工作。工作中，要有目标、有要求、有动力、有结果，还要不断地督促自己，做实实在在的事。更多的关爱每一位学生，走进学生心里，做一个有爱、有温度、有一幸福感的辅导员。
周莉莎老师谈到自己要学会总结，平时不太注重思考和凝练，影响工作的效率。今后要学会在工作中思考，善于在实践中总结，才能取得工作进步和自我提升的双赢。另外，在大学生就业、创业政策等方面的知识很薄弱，不能很好的帮助学生解决问题，今后要努力加强这方面知识的学习和积累。
王丁九老师谈到随着年龄增长激情减退，惯性思维，经常会把事情想得简单化了，没有选择性的进行深入思考，导致自己的工作跟不上节奏。同时也指出在今后的工作当中，要多学习，多思考，多了解年青人，多接纳新事物，跟上时代的步伐。
何红芳老师聊到自己虽然从事辅导员工作已经有十多年，但今年从带大三到接手大一新生班级之后，发现自己在处理日常的学生工作当中与之前有较大区别，也提出自己今后要多和同事交流、沟通，借鉴好的管理方法和手段。同时也谈到要给自己定一个目标，提升自己的个人发展，尤其是笔头能力方面。
梅青青老师谈到自己缺乏工作计划性，有时会顾此失彼，想通过利用便签等方式，提醒自己每周、每日要完成的工作。在处理一些学生问题上犹豫不定，后续的学生管理中也出现一些状况，反思如何果断的处置，达到管理的目的。
朱凯凯老师谈到自己平时没有阅读的好习惯，明显发现自己的文化底蕴功底和思想水平没有达到一定的高度，导致学生教育工作的成效不明显。今后要多阅读教育和管理类书籍，让自己要有一桶水，摆脱不学习、不进步的状态。
沈文青老师提到自己有拖延症、做事情缺乏计划性的缺点，导致工作管理效率下降。在今后的工作当中，还是要提前做好计划，静心做好每一件工作。
陈钢老师谈到自己本学期在班级体凝聚力建设等方面办了一些活动，但活动的质量和品牌化方面还有待提高。在家校联动方面有待探索，书写能力方面有待提升。另外，陈钢老师还分享了一个好习惯：好的想法或者不足的地方，用笔记录下来，可以温故而知新。
葛珮瑶老师谈到结合自己的工作，总结了四个提升方面：学会思考，随着学生的变化，及时调整自己的管理方法；学会谈话，提前列好谈话提纲，达到最佳效果；学会关注，关注学生干部的成长过程，做一个学生信任的辅导员；学会写文，提升自己的表达能力。
张竹婷老师聊到在学生干部的选拔、培养和使用方面的欠缺。如何处理好爱与制度管理之间矛盾，如何深入了解每一位学生的情况。另外，还指出在与学生聊天时，要做到同频共振。
王叶老师指出我们面对的群体是学生，所做的工作就是要管理好、服务好学生。在这一基础上，自身要加强学习，实时掌握最新的大学生就业、创业政策，落实的实处。
丁月明老师指出在分院团学学生干部管理这一方面，自己要加强管理和指导，学生干部的工作积极性、主动性和责任心不能减弱。在日常的辅导员管理工作中，要对辅导员进行过程监督，使管理考核更具规范性。
所有辅导员们分享结束后，王书记讲话：每个人对自己的评价，既有肯定，也有否定。诸事无常，无常是常，防范冷水煮青蛙，每位辅导员要有危机感意思。逆水行舟不易，任何人、任何工作，都是需要在不断的思考中进步，没有痛苦的付出，人是很难成长的。教育无形，若想学生在潜移默化中改变，辅导员自身必须不断修炼。做一名真正意义上的辅学生成长、导学生成才、圆学生梦想的辅导员。
