计算机基础教研室吴清盛老师常年深入企业一线，密切关注行业的发展动向，对于产教融合具有深刻的见解和体会，11月29日中午，在计算机基础教研室给全体教研室成员做了关于产教融合的专题报告，吴老师指出，高职院校传统的专业，如市场营销、电子商务、计算机技术、机械制造、金融会计等等，在大数据时代必将面临“脱胎换骨”、“更新换代”的变革。由于这些专业的院校覆盖面广，招收学生数量多，就业压力比较大，在一定意义上，它们和产业的对接程度决定了中国高职教育能否真正实现“产教深度融合”。
    第一，“产教融合”不同于传统意义上的校企合作，它对接的不是某个企业的标准，而是强调技术的社会性，教学采用社会（产业、行业、团体）标准。
    第二，“产教融合”不同于传统意义上的以仿真模拟为主的或单项技能的实训、实习，它是在真实的工作环境中真刀真枪地实干真做，但又是教学计划的组成部分，是在教师指导下有目的、有组织、有要求的教学活动，最终以产品质量和成本效益为测量学业水平的主要依据。
    第三，“产教融合”不同于传统意义上的顶岗实习，它需要在系和专业的层面，自觉、自然、有效地融入有关的产业活动，同时把产业理念、产业技术、产业文化、产业力量引入教学活动，参与育人过程，从而导致高职教育的运行和发展模式发生质的变革。
    最后，由于育英好课堂已经完成第一阶段即海选阶段，即将启动第二阶段，教研室主任再次对好课堂进行了宣传，认真学习了“好课堂”文件及评选指标，号召大家按时按要求参与听课，以饱满的热情参与到好课堂活动中。