针对职业院校英语教师教学与科研能力的现状以及教师自身发展的需求，秉承“以教促研、以研促教、教研一体”的设计理念，研修班突出了两大亮点：教研一体：五级阶梯式研修体系和翻转课堂；线上线下立体式研修。

一、“教研一体：五级阶梯式研修体系”。“五级阶梯系教研一体”的体系分为5个级别，其广度和深度逐级递增。每一级别的研修内容，其教学和科研两条主线并行，彼此联系紧密、相互促进。一方面通过逐步提升教师的教学设计、教学组织、教学实践等教学能力来创建高效课堂；另一方面，通过讲授基础研究范式和方法，指导学术论文写作与发表，了解前沿研究理论和成果，使教师切实掌握有效的科研方法，树立科研信心。此次我院教师参加的为第一级研修班。该研修班课程内容分为如下三大块：（1）教学方法专题：语法教学活动、词汇教学活动、读写教学活动；（2）研究方法专题：问卷设计：原则与方法、教学行动研究：设计与实施、访谈运用：提纲设计与访谈技巧；（3）分享与研讨：教学设计与研究设计。这次的研修班通过实际教学案例分析，帮助教师解决语法词汇、读写教学活动中常出现的教学难点，发现切实可行的教学方法；同时，结合该教学主题，帮助参研教师学会问卷设计、访谈提纲设计、访谈技巧应用等常用数据收集方法，以及在英语教学中如何开展行动研究，实现以教促研、以研促教。叶扬珍老师说，经过研修班高强度的培训，学到了如何寻找有效的教学方法来处理语法、词汇、阅读教学中的教学难点，掌握了这些模块的教学原则和方法，为今后课堂教学的有效性增强了保障。同时还初步掌握了利用问卷星网站设计调查问卷、教学行动研究的设计与实施以及一些访谈技巧，为今后顺利开展科研活动打下了基础。

二、翻转课堂：线上线下立体式研修。为了提升培训效果，研修班采用了“翻转课堂、线上线下融合”的培训方法。在研修现场，主讲专家们在台上传授教研之法，慷慨激昂；研修老师们在台下专心聆听、认真记录。案例展示、诗歌朗诵、问答交流，现场的研修气氛轻松愉悦，热闹非凡。同时，在由外研社支持的线上直播教室里，还有一群老师为了同一个“研修梦”相约一起。他们在全国其他城市，通过互联网，领略着名师的风采，聆听同行的思考，感受交流讨论的热烈气氛，与线下的研修老师们一起采集教学灵感，撷取科研新知，碰撞智慧的火花。

叶扬珍老师表示，在这个缤纷多彩的五月，与来自全国各地的骨干教学们一起参加这次的高质量的职教活动，和他们一起共同探索科学有效的教学模式、钻研时代课堂的无限潜能，倍感荣幸，同时希望未来的同系列的研修课程能带来更多的精彩，全面提升课堂教学的有效性，促进科研活动的深入。