会务组邀请了清华大学张文霞教授、东南大学外国语学院李宵翔教授，大学外语教学指导委员会金艳等知名《大学英语教学指南》编写组专家，教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员，知名院校大学英语课程负责人做专题讲座。这些知名专家在会上同来自全国各地的四十余名大学英语教师就大学英语教学发展和人才培养展开探讨和交流。会议研讨的主要内容有：新学期大学英语课程的定位与性质、教学目标和教学要求；基于多层次、多元化人才培养需求的大学英语课程体系和人才培养机制建设；大学英语综合多元化评价体系构建；大学英语教学、教育信息技术应用与优质教学资源共建共享实践经验交流。

张文霞教授做了题为“信息化时代大学英语教师职业发展的几点思考”的专题讲座。在讲座中张教授针对信息化时代大学英语教师职业发展面临的主要问题：生存发展环境、队伍建设、个人因素，提出借助MOOC开放式的在线学习平台，使全球不同各地不同人群共享优质教学资源，也使得大规模个性化的学习成为可能。结合《大学英语课程要求》提出应大量使用先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境。张教授最后指出信息化时代背景下，大学英语教师应具备以下特点：教师技术素养应是职业素质的一部分；教师教学评价理念因技术需要与时俱进；对技术使用的态度不能盲从，也不能恐惧；建立以技术为媒介的共赢共享的新型师生关系；充分利用现有资源特别是网络精品资源。

大学英语教学指导委员会课程评价组金艳委员做了题为“关于大学英语课程评价改革的思考”的报告。金委员的报告主要包括概念定义和历史回顾、前期调研设计与结果和大学英语课程评价改革的思考。金委员从课程评价类型和理念的定义和发展出发，分析了新的课程标准带来评价理念和方法的变化。金委员回顾了不同时期《大学英语课程教学要求》中的不同评价方式和取得的成绩，提出大学英语课程评价中存在的问题，思考构建大学英语课程综合评价体系，开发多样化的课程评价手段，开展分层分类的教学评价，满足不同类型和层次的学校需求。

整个会议座无虚席，与会的大学英语教师们经受了激烈的新思想和新观念的冲击，各抒己见，受益匪浅。与会专家和委员结合时代的发展特征和国内外教育界的新的教学思潮，响应《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》的把教育多层次、多元化摆在了支撑引领大学英语课程体系现代化建设的战略地位，立足当前我国大学英语教学现状，有效针对当前大学英语教学改革和面临的挑战，专家教授们的讲座内容详实，见解独到，建议中肯，满足了大学英语教师专业发展和自身素质提升的需求，倡导新的教学方法与手段，有助于大学英语教师教学理念的转变和教学手段、信息技术素养的提升，建设促进大学英语课程发展的教学评价新思维。