《小区文化活动策划》课程中实践教学的小结与体会

    纯粹的理论教学会让学生逐渐厌烦，产生厌学心里。缺少动手能力，会让学生在学习过程中捡了西瓜丢芝麻，学一点忘一点。即使学生记住，那也只是纸上谈兵，缺少动手缺少激情，缺少岗位知识等。学生如果能够在实践中去真正的操作完成，才能发现工作过程中可能存在的问题，才能够真正的去解决问题，这样避免了在真正工作岗位上出现问题，导致一些不必要的损失，真正的达到在学校“学”的目标。本学期，我在导师陆善根老师的指点下，依据物业管理专业应用型人才的培养方案，结合《小区文化活动策划》的课程特点进行了实践教学环节的教学方法的思考和体验。为今后能更好地设计课程实践环节，把握实践课程的教学效果，更为有效地组织学生开展实践教学活动，现对本学期《小区文化活动策划》课程中实践教学进行小结与分析。
    为让学生成为学习的主体，更积极主动地学习课程知识。本学期，在《小区文化活动策划》教学环节的设计上，我利用下沙各小区的资源、校企合作的资源，组织13物业管理专业两个班的学生考察了下沙东海未名园等七个小区的制度文化、环境文化、行为文化和精神文化；指导他们制作调查问卷，到下沙几个小区开展社区文化建设情况的调查；带领他们走访参观了天阳物业优秀住宅小区天阳观筑，学习了小区文化建设的操作流程等。虽然总共只有8个实践课时，但学生参与学习的热情和积极性明显高于在教室里的学习状态。而且，实践后制作PPT交流时，学生更容易理解和记住理论知识。在这几次实践教学的过程中，我也有了以下几点关于课程实践环节的设计体会。
    第一、理论知识是实践教学的基础。作为直接锻炼学生实际动手能力和工作能力的实践环节，它并不是孤立存在，更不能盲目进行。要想实践课程取得良好的效果，必须以理论知识作指导。在学生进行实践之前，教师要把实践过程中涉及到的重要的相关知识点教授给学生，必要时要让学生先记住实践的流程，让学生带着任务，带着探索的精神进行实践操作。在实践教学环节中，在学生动手操作之前，作为学生引导者的老师，必须做好相关的前期准备工作。比如思考好以什么样的形式进行实操，操作的各个流程实践的分配，突发事件的处理，需要准备的工具器材等。第二、实践教学过程中要注重理论知识的运用。在实践教学过程中强调理论，在实践中深化升华理论知识，让学生不只是简单的知道理论，而是让学生在实践中有理论的运用，在运用中找到规律，在摸索中寻找技巧，这一切都是用理论来指导完成，他们是相辅相承的关系。第三、今后在实践教学中要继续改进的地方。在今后的实践教学过程中，可以更大胆的把学生放到企业当中，让学生有更多的机会参与企业岗位，更直接地解决实际问题。可以设计更丰富多彩的实践方式来调动学生的积极性，让教与学更和谐。在实践教学中，引导学生认清岗位的基本要素与以后职业前景，认清自己以后要走的路，增强学生对实践教学内容和操作的兴趣，提高实践教学的状态和效果。
    实践教学是课程教学设计里非常重要的一个因素和环节，让学生成为学习的主体，培养学生学习的主动性和积极性也是教师教学的任务之一。作为高职院校教师的我要提出更高的理论和实践能力，去考虑教学实践活动的展开，教学实践的条件，把课程中实践教学搞好、搞活，让学生真真正正的学到东西，学到适用的东西。

图1：13物管学生分组到下沙小区考察

图2：13物管学生到天阳观筑走访学习