微课：打造舌尖上的教学——参加浙江省高校微课教学比赛培训会有感

    2014年5月17日参加了浙江省第二届全国高校微课教学比赛培训会暨优质教学资源共建共享研讨会，在会上听取了几个非常有价值、非常新的报告，并且也为参会的教师和学校提供了非常多的教学资源、经验分享和教育思想。
    首先，由南京师范大学张一春教授做的“微课：打造舌尖上的教学”的报告，他提出“微课”是指以流媒体形式展现围绕某个知识点或教学环节的简短、完整的教学活动，由学习者主动获得。它就像精心打造的美食，让学习者有观看、学习的兴趣。报告从“为哪般？”—为何需要微课、“为何物？”—如何理解微课、“如何做”—如何制作微课三个方面进行了阐述，张教授深入浅出生动的给我们讲解了微课产生动因，从学习者知识获取特性（直接性、需要性、便捷性、有效性）、环境变化（未来教室、地平线报告）、教学方法变化（翻转教室、flipped room的产生）、理念的改变（网络的推进和改进）以及教学资源完善（MIT开放课程、资料共享课和MOOCS课程的产生）等方面非常生动讲解了微课为什么是发展的趋势。其次，张教授从微课的定义、微课的四特点（位微不卑、课微不小、步微不慢、效微不薄）和十大特征、微课的评价并给出了微课现有的五大问题和五大对策。最后，张教授从生动的案例出发，提出了分析—设计—制作—应用—评价的思路进行微课的开发，并提出了一些有针对性的意见，如要有认识、胆识、知识和共识等。通过张教授的讲解，使我们没有参加微课的同学很快理解了微课的定位、微课制作的思路和方法，受益匪浅。再者，由第一届全国微课比赛一等奖获得者浙江机电职业技术学院吴喜福老师做了详细的微课制作分享，从设计、组织到完善都给出了非常实在的建议。
    会议后半程，由各个学校的领导介绍了各个专业的教学资源库的内容，通过这些分享，我们可以从教学资源库平台中获取很多资源，打造更好的微课作品。