新生开学的前两个礼拜，除了上好专业课以外，有更多与学生交流的机会。首先是第一周的认知实训，接着是第二周的认知实训报告和专业发展说明。为了加强我对专业的了解程度、增加我与新生的接触机会，我被教研室主任指派为13轨道B说专业。

整个专业讲解过程由两部分展开。第一，是与学生谈谈人生规划；第二，是告知学生大学三年里所要学到的东西和课程的安排，让他们对自己的专业心中有数。关于人生规划，我足足与学生谈了一个多小时。首先，我问了学生几个问题，轨道专业是你的第一志愿吗？为什么要来学轨道专业？你们对自己的未来清晰吗？学生畅所欲言，把所有心里的想法表露出来，我也讲自己的成长经历与他们分享。有些觉得轨道专业发展前景好，就业空间大，便投报了这个专业；有些是父母强逼着，学的这个专业。给我印象很深的是某位男生，可能由于出生商人家庭，父母是做生意的，自己就一直有创业的想法，而父母再商场几十年的打拼，却不愿意孩子受一样的苦，变为他选择了这个专业。对于此事我发表了自己的看法，进行了正确的引导，效果十分理想，还引起了其他学生的共鸣。大家纷纷就此事发表了看法，例举了身边的案例，气氛异常活跃。

但是不论是自愿加入，还是被迫选择，却都不去清晰未来的路要怎么走，基本上就是走一步算一步的想法，甚至连地铁站的人员组织都不知道，更别说为自己制定晋升计划了。因此，我介绍了地铁站的岗位分布和晋升规划，并根据不同的岗位介绍接下来两年所要接触到的课程以及实训的机会。

这次的专业介绍是成功的。第一，端正了学生学习本专业的态度，调动起大家学习的主动性；第二，为学生的未来职业发展指明方向，让学生知道要实现目标，大学的几年要如何安排和度过，要重点学习哪些课程，又有哪些证书必须拿到手。专业介绍是学生正式进入本专业的第一步，接下来希望所有学生能够把握大学时光，为将来的就业打好坚实的基础。

轨道教研室 韩丽