十年寒微自清平
当今社会，上到国际、国家各级政府部门，下到行业，企事业单位，社会团体、学校等等，各类文化艺术及职业技能方面的赛事层出不穷。近年来，学院有意识地支持和鼓励我院各系以及专业指导老师尽可能抓住机会带领学生参加各类不同层级的大型比赛，一旦获得奖项，既能体现我院的专业教学水平，也为学院争得了一份荣誉。比如我系广告设计专业参赛机会很多且屡屡得奖；但参与文学类的大赛却少有获奖。可喜的是以2011年6月笔者辅导两名学生参加杭州市属高校大学生朗诵比赛分别获得了两个三等奖（一、二等奖均被杭州师范大学播音专业学生捧走，具体见《党在我心中——记杭州市属高校大学生朗诵比赛》笔者2011.6.14报道）为开端，为我院在此类赛事中实现了零的突破。当然这种机会还是不多的，在教学实践中，指导老师从事的还是大量的基础性工作，比如，在指导和帮助同学们参加学校演讲比赛、诗歌朗诵比赛和会议主持等上面做一些辅导，比如我系三位参加“第四届大学生职业生涯规划大赛”的同学，做自我介绍需要文稿以及口头表达训练，也都会来找笔者辅导等等。由于学科不同，我们文秘专业的学生几乎没什么赛事可以参与，因此，校内以及学科、专业的相关教学实践活动就显得格外重要。读书报告会就是这样一种教学实践,它其实就是给同学们提供了一个充分展示自己的舞台。从设计到组织实施都需要指导教师在课下做大量的工作。对于一年级的新生来说，什么都不会。有同学说来育英之前没读过长篇小说。不会阅读，不会写读后感，不会做PPT，不会作书面和口头报告等等，这一系列的问题都是严峻的现实，都需要手把手地教会他们。指导教师的责任就是激发学生的学习热情，促使他们通过在大学生涯的不断努力和积累中学到知识，增长能力。所以，虽然这样的教学实践活动算不上什么教学业绩，笔者也常会有吃力不讨好的感慨，却还是坚持了下来，办了九届。每当看到同学们通过这样的教学实践活动，在阅读、写作、口头表达以及PPT制作等方面都有了显著地进步，尤其是当他们勇敢地走上讲台，战胜恐惧、自卑心理，终于成功地展示了一个大学生应有的自信时，笔者的那种成就感是无法形容的，超越功利的，难以忘怀的。
常常也会接到毕业多年的同学来电，一句“老师，您好吗？”所有的辛劳都释怀了，比拿到什么奖励和荣誉都觉得珍贵。所谓“惟不求利者为无害，惟不求福者为无祸。”
娄旻璐 2012.12.24
