以评促建、以评促改、评建结合、重在建设

以评促建、以评促改、评建结合、重在建设

为迎接我院人才培养工作评估，进一步提高教师教育教学能力，提升课堂教学效果，本着以评促建，以评促改的目的，应用英语教研室积极组织教师开展了第二轮“说课”和专业剖析等教研活动。通过此次活动，使全教研室教师对高职高专院校人才培养工作评估有一个总体认识，克服水平评估思维定势、转变观念，充分理解到了高职院校人才培养评估旨在促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式。通过评估各项指标的比对，查找问题和差距，并根据专业实情进行落实改善，通过不断的努力，根据评估指标要求，我们应用英语专业的发展本学期在校企合作、工学结合上面有了一个很大的突破，

参加本轮说课的教师曹根虎和赵卓对说课内容和PPT作了精心准备，采取多媒体的汇报形式，围绕课程定位、课程目标、教学内容、教学方法与手段、实践条件和检查评价等方面对课程建设进行了阐释和说明。院督导杨老师和王老师对课程的说课情况进行了细致的点评，及时指出课程建设项目中存在的问题与不足，并提出修改意见。会后，全教研室教师将认真总结评课中提出的建议和意见进行整改，根据院系相关要求，继续对说课材料进行修改和完善，以此巩固说课成果。

应用英语教研室葛秀华老师对应用英语专业进行了汇报。汇报中，在专业建设成效方面突出了学生英语竞赛、教改科研成效和服务社会；在专业特色方面突出了“强语言、宽平台”的应用英语专业人才培养模式，突出了“课证融合”的教学模式及全方位服务社会的理念。各位督导就PPT中师资队伍、校外实训基地、兼职教师等的呈现形式以及本专业的特色提炼等提出了中肯的建设性的意见和建议，对应用英语专业的发展提供了一剂良药。

作为应用英语教研室的一名教师，通过说课和专业剖析，对所授的课程有了更清晰的理解，对本专业的建设现状和前景有了更深刻的认识，更加明确了专业建设的方向，使专业建设思路更加清晰，教研室成员将团结一致对应用英语专业建设和专业人才培养质量工作贡献自己的微薄之力。

应用英语教研室