外贸单证技能实训课“课证融合”教学改革应用

“课证融合”，又称为双证教学，是指课程的设置与职业考证相对应，课程教材和教学内容与考证内容相一致，通过课程学习，学生就能直接参加相关职业证书的考试。经贸系国贸专业从2010年就开始对课证融合模式进行探索，并对2010届学生的外贸单证技能实训课程进行了“课证融合”教学改革试点。根据班级学生情况，作为授课老师，我主要从以下几个方面来实施“课证融合”：

1、整合教学内容。根据国际商务单证员考试大纲和内容，把国际商务单证员的考证培训课程内容与外贸单证教学内容进行整合，融“证”入“课”，以“课”为主。

2、改进教学方法。在课堂教学中，以工作任务和单证员考试真题案例为驱动，进行场景模拟，采取项目化教学、全程情境教学、小组合作活动教学等多种方法，以具体进出口贸易项目为主线，让学生根据实际案例，分别扮演不同的角色进行训练，经过导学项目及知识准备，教师引导学生自主地交替进行各种真实业务背景下的操作和训练，学做合一，教师配合指导、答疑、评价、测试，将理论知识的运用置于一个真实的项目中展开，在训练中完成各项任务，并通过单证员考试真题来检验学习效果。

3、改革考试内容和考核方式。注重平时学习过程和实际技能的考核，采取平时表现、基础理论考试和实际技能操作测试相结合，并把单证员考证成绩纳入本门课程的总体考核，平时和期末考试占60%，考证成绩占40%，以考促练，通过国际商务单证员考试来促进学生对单证知识和制单技能的练习，从而提高学生的制单能力。

通过上述教学改革，学生的单证整体水平有了一定的提高，促进了单证技能的提升，在2012年的全国商务单证员考试中平均通过率为75%。但是，这都仅仅是从授课层面上所进行的改革，为了培养出适应时代发展的新世纪人才，综观外贸单证教学过程，我认为还应在以下方面进行不断的实践与探索:

一是进一步完善校内实训室，配套相关外贸专业教学软件。

二是加强校外实践基地建设，进一步落实和发展校企合作。

三是加强双师素质教师队伍的建设。