优化班团干部队伍建设，促建优良学生团队形成

　　班团干部队伍建设一直以来是学生工作的重点研究课题，也是加强班集体建设、提升班集体精神风貌、促进班级管理工作的有效抓手，班团干部队伍建设的好坏直接影响到班主任工作的质量和效率。因此，优化班团干部队伍建设，培养一支素质高、能力强、业务精的学生干部班团干部队伍是每个班主任的目标和希望。
　　本学期，班集体建设被写入学院2011年党政工作要点，作为我院学生工作的重点建设项目之一，我系在党总支的关注和关心下，全系班主任群策群力、集思广益，制定了一系列促进班集体建设的措施和制度。“班团干部队伍建设”主题作为我系德育教研室研讨之“我爱我班”系列之一，广大班主任就学生干部出现的一系列现象以及自己在培养和使用班团干部过程中的一些问题和困难、心得和体会进行了深入的交流和讨论。
　　学生干部一二事
　　研讨会前，班主任们首先准备了学生干部队伍中出现的一系列现象的罗列和分类，根据不同的特点和问题归纳成数种类型，会上进行了充分的讨论。从现有的学生干部队伍存在的着各种各样的现象和班主任对学生干部队伍现状的描述，基本可以分为以下几类：一类是积极要求上进，自我要求严格，各方面表现优秀，综合素质能力较强，此类学生干部深受广大师生好评；二类是热心于学生工作，活跃于校园文化活动，但对学习懈怠，自制能力较弱；存在问题如下：一过于追求名利，做事情计较回报，急功近利；二人际关系不佳，群众基础薄弱，工作开展难度较大；三是自我意识较强，工作欠缺方式和方法；四是工作能力和态度欠缺其一。班主任们都感慨，各方面都符合我们心目中的完美形象的班干部少之又少，在学生干部的职务的定位上总是上头脑筋。
　　透过现象看本质
　　工作能力有强有弱，人际关系有好有劣，综合表现参差不齐，我们看到的都是表象特征。在例举了一系列有关于学生干部的现象之后，书记一语道破机关，现象面前不能被迷惑，要透过现象看本质，只有抓住了本质才能找到问题的根源，针对问题提出对策，合理正确培养和使用班团干部队伍。
　　如XX班XX学生，集体荣誉感较强，服务师生的意识也较强，积极要求上进，但是过于自负，把班集体所取得的成绩大半归功于自己，“干部”意识非常强烈，长期以往，班级同学看不惯他的习惯和表现，渐渐失去了威信和群众基础；再如XX班级团支书同学，学习目标明确，学习态度端正，自我要求严格，奖学金、入党、实习、工作，对大学的规划清楚明了，但是只能管好自己，对团支部事务不够用心，也没有起到模范带头影响普通同学的作用；另有一些同学，之前各方面表现都深受肯定，但是经不起时间的考验，往往在达到目的之后对自己松懈，前后反差极大。以上三种典型的学生干部“恶疾”，班主任在发现问题时要及时寻找病源，不能一竿子打翻所有，更不能放任纵容，具体问题具体分析。
　　对症下药献招数
　　会上，班主任们献计献策，针对学生干部队伍中出现的一系列问题提出了一些建设性意见和建议。
　　一经验交流，学习借鉴。推荐优秀的往届的、在任的学生干部，组织优秀学生干部成功经验报告团，分专题分人员进行宣讲。
　　二拜师学艺，经验传授。组织学生干部进行结对子活动，定期就班级管理和工作顺利开展进行传授和指导。
　　三特殊人物，特殊对待。针对那些有潜力有天赋但是却有心无力获有力无心的特殊人物，要进行特殊的对待，要通过合理正确的方法对此类学生进行引导，帮助其树立正确的价值观，或者以个人的力量去影响其行为。
　　培养了一支优秀的学生干部队伍，班级工作才能有效地开展和实施，既达到各项工作的目的，又锻炼了学生的工作能力，同时，对于优良班集体的建设和形成又能达到促进作用。我系将在研讨的基础上，逐步实施可行性措施，以学生干部队伍建设促班集体建设，一举两得，力争达到队伍建设和班集体建设两好的新局面。