12月15日，来自全省的十三所中等职业学校分管校长、教务处（招生办）负责人及相关专业教研组长（主任）齐聚湖州浙江信息工程学校，与我院教务处、招就办、各分院、系相关负责人及七个“3+2”专业教研室主任一起共同研讨中高职教育衔接问题。

    “3+2”分段培养是高职教育中一种特殊的办学模式，它是一种以职业为导向，以能力培养为目标的高等职业教育模式。在具体实施过程中，在教学计划、课程体系、教学内容、教学管理、资源利用等方面存在中职、高职两段式衔接不力或脱节等问题，严重影响了“3+2”高职教育的教学质量和办学积极性。

    浙江信息工程学校校长黄桂众和我院副院长秦学礼分别就学院在办学中取得的成绩、学生的技能培养和教学质量等相关问题做了各自的阐述，并希望今后各合作中职学校能与我院加强教育教学联系，共建共享教育资源、优势互补共育高技能人才，构建人才成长的快捷“立交桥”，共同提高中高职整体办学效益和教育教学质量。

    我院五个分院系的七个“3+2”专业与对口的中职学校进行了课程教学衔接的讨论与交流，大家都一致趋向于在教学过程中要加强教学内容的衔接，应开展经常性的教研活动加强中高职任课教师间的交流与沟通，共同制订教学计划并建立滚动修订机制，统筹和整体设计两段的知识能力和素质结构；共同开展教学研究保证教学内容的衔接，杜绝“炒冷饭”和教学内容脱节现象的发生。
                                             

汪迎春