三十年的坚守

今年在学院“庆祝第二十七个教师”纪念大会上，当我从洪致平院长手里接过那本从教三十年的大红“荣誉证书”时，心潮起伏，一瞬间有一种百感交集的思绪在心头。

在多年的教育教学生涯中，每过一个教师节都会有许多的感慨和难忘的事。特别是在育英学院的九年里，让我难忘的事就更多。

三十多年的教师生涯像放电影一样一幕幕出现在脑海里。是育英学院给了我这个实现自我的平台，是育英学院给了我这个机会，让我在教育之路上能一步步走到今天，这本“荣誉证书”是省教育厅颁发的，但这个“荣誉”是育英学院给我的，在这里我真诚地感谢育英学院，感谢洪院长及学院其他领导成全了我的“三十年教师梦”。

回想起我们国家的第一个教师节时，就是从那一天起，我立志这辈子都要当一名老师！社会上对老师的赞美和感谢，让我感觉到当老师的自豪，但教师工作包涵着的崇高使命感和责任感，更让我无限向往并决心以此为毕生的追求。想起曾经有段艰难岁月：担班主任工作，每周上20节课，还要参加本科自学考试，孩子读书生活要照顾的时，我对这份工作的追求也没想放弃过。

三十年多年的工作经历中，也曾经荣获过“市级优秀教师”，获得公司级“突出贡献奖”等荣誉。但这些更使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她的爱是一种责任，是一种使命。

我们学院目前的学生来自于第三批的高考生，他们身上有青春的活力，有澎湃的激情，但也存在着这样和那样的不足，虽然有时也会因他们违反校纪而埋怨，因他们平庸的学习态度而急躁，虽然有时也感到累，感到烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，为这些孩子引路是我的工作，是我的责任。心里始终想着这样两句话，“假如我是学生”，“假如是他们是我的孩子”， 这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活是良心的活儿，要对得起自己的良心。对这份事业的追求过程中，要有一种“起始于辛劳，收结于平淡”的心态。

“学高为师，身正为范”。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱赋予教育全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日市场上“职业人”的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然现在我们不可能把学生步入社会后所需要的知识都传授给他们，但我们可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知识的欲望、动手实践的能力和创造的激情，这就是我理解的教师核心价值观。

我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于育英学院“职业人”的教学改革中，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我，积极实践育英学院特有的教学模式，努力实现育英学院培养“职业人”的育人理想。

最后用汪国真的一首诗，与同事共勉。“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情，装点生活的风景。”

（基础部  张志霞）