人文素养教研室建设和发展研讨会在学院隆重举行
本网12月23日讯（记者 左翠玲）
学院院长洪致平，教务处处长宋绮辛，副处长罗振华，学院督导室督导王近安、郑茂玉和王淑珍，基础部主任郑博旺，副主任徐晓斌等出席会议。参加会议的还有学院一些系部的教师代表。会议由人文素养教研室教师左翠玲主持，左翠玲、张志霞和董媛相继作了汇报发言。
学院院长洪致平先对三位教师的汇报作了点评，肯定了本次会议的前期准备工作做得充分、到位，并认为本次会议中的研讨资料很有价值，在针对教研室活动如何开展的问题上，洪院长肯定本次会议“是一次很好的探索”。
洪院长在会议上强调，人文素养的定位十分重要，应该紧密联系高职的特点和实际，应与社会实际、行业需求相结合，我们要清楚地认识到高职院校的“人文素养是什么”，在对学生进行人文素养教育的过程中“我们应该做什么”。洪院长指出，高职院校的人文素养教育要处理好“人”与现代服务业的“职业人”之间的关系，人文素养教育除了要培养学生成为“一个人格健全的人”之外，我们还要“千方百计地把走进校门的大学生全时空、全方位转化为职业人”，成为“具有受过高等教育的公民素养，具有职业岗位（群）的基本知识和高级技能，具有现代职业人的职业素质和优势竞争力的适应人才市场需求的实用人才”。
洪院长强调指出，我院的人文素养类课程应当按需开设，准确定位，适当梳理整合，要形成育英学院人文素养的课程优势。人文素养教研室今后不但要抓好教师教学研究工作，还要抓好人文素养教育教学改革工作；不仅要对具体的课程做好定位，还应站在更高的高度、从学院的角度拓宽视野，把握好人文素养教育的定位。
洪院长在剖析人文素养教育特点的问题时着重指出，高职学院的人文素养教育最突出的特点是“熏陶”，它包涵参与和体验两个方面，它是一种“人人参与、个个体验”的熏陶。我们应该切实从高职本身的特点来找寻适合高职教育教学的方法。
教务处处长宋绮辛在会上也做了重要发言，她也强调高职教育既要培养学生的专业技能，又要培养学生的人文素质，我们应该对培养对象（群体）进行准确的分析，我院的人文素养教育要结合职业的特点和行业的需求来确定教学的内容及教学方法。
教务处副处长罗振华明确指出，高职的人文素养教育要注意加强学生基础人文素质的培养，提倡课堂的开放性，建议采用多种形式的教学方式。
学院三位督导一致强调，高职的人文素养教育一定要重视教师对学生的引导，根据学生的实际情况，结合学院“职业人”培养的目标，使人文素养教育的目标更加明确，内容更加具体。
基础部主任郑博旺补充强调，我们学院的人文素养教育要与学院的“职业人”培养方案紧密结合，要明确目标，要围绕“为谁教、谁来教、教什么、怎么教”这些问题进行深入思考，在人文素养课程教学中也要探索出符合高职教学特点和规律的教学方式。
本次会议，学院领导和专家从宏观到微观的角度，对人文素养教研室的建设和发展问题进行了全方位的指导，在肯定了教研室的工作的同时，也拓宽了教师的思路，深化了教师的认识，更增强了教师的信心。人文素养教研室在今后的建设和发展过程中，对人文素养的定位、学院的人文素养教育的目标及人文教育的特点等问题的认识必将会更深入一步。
