有心发现 用爱关注

　　大学生的心理健康问题历来是德育教研工作中的重点，也是一大难点。在之前的工作过程中，我系德育教研室的各位班主任或多或少几乎都曾接触过此类问题，也遇到过不少个案，其中不乏因生活、学习中的问题没有得到及时解决而最后演化为不可遏制结果的严重情况。如今已逢阳春三月，属于大学生心理健康问题的敏感时期，也是各类心理疾病的多发时段，为了能妥善解决学生群体中的这类突发状况，提高班主任在学生心理问题关注和解决过程中的敏感性、灵活性和有效性，经与院心理辅导中心沟通交流，特邀请刘宁宁老师于4月6日上午为全体班主任作了相关方面的主题培训。
　　培训会前，每位班主任都总结整理了工作一段时间以来所困惑和比较棘手的相关问题。培训会中刘老师也正是基于这几个问题，有的放矢，提出专门的解决思路，并分享了她自己工作的心得及体会。
　　刘老师谈到，学生的心理问题大致可以分为三类，一类是必须引起重视的“红灯信号”——心理疾病，实际中尤以精神分裂症和抑郁症最为多见，值得注意的是抑郁症，不仅表现方式有反向抑郁的可能，且较易引发自杀行为。一旦发现有这些信号，必须在第一时间内联系家长、心辅中心的老师，并向系部汇报；第二类是行为问题，遇到这样的学生，倾听与沟通是解决问题的第一步；第三类是情感问题，这类问题在学生中极为多见，但给予学生帮助的同时也必须注意自身的投入，防止学生的移情现象，把握好交流的“度”。
　　刘老师的讲解引起了在座老师的共鸣，大家纷纷参与其中，热烈讨论，针对个别问题积极与老师做进一步沟通和交流。大学生的心理健康教育是一个长期的过程，仅仅靠一定的专业知识远远不够，更需要班主任工作中的有心发现，用爱关注。