高职教育是“以就业为导向，以服务为宗旨”的培养目标进行的，我们培养的学生应当具有良好的职业道德和职业素质，应当具有熟练的职业技能，走上职业岗位之后具备持续发展的能力，还应当具有扎实的、系统的专业应用知识。也就是培养具有优势品质与技能的职业人。具有“系统的应用知识”而不是具有“系统的专业知识”或“专业理论”，这个要求把高职学生与普通高校学生区别开来；“具有持续发展的能力”这个要求，是把高职学生与中职学生区别开来。
    “CAD应用”课程应当突出“动手能力”。必须以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以素质为基础、以项目为载体，设计好知识、理论和实践一体化的课程内容。由于本课程课时有限，在设计CAD应用课程时，如何用恰当的任务进行CAD应用能力训练十分重要。为此，根据学生特点，设计了一个绘制机械零件“轴承座”三视图的任务，通过此任务学生掌握了一些基本绘图知识和技能，在学习中享受到绘图的乐趣，有了完成任务的成就感。下面是通过三次课的任务训练学生完成的绘图作业展示。
 
                                                                                                                        詹建新

（08计应A10曹瑜平学生作品）

（08计应A14吴薇薇学生作品）