寓英语教学于优美的旋律中

当我们的生活机械地重复，枯燥无味时，我们会说：“换个活法吧！”当学生学习英语被大量的语法讲解和句型操练所包围，并对英语感到困难重重，索然无味的时候，我们何不“换个教法吧！”。《新编实用英语》第二册第一单元的主题是”Music”，我在教授时采用英语歌曲的方式导入课文内容，极大地吸引了学生的注意力，其中有位同学自告奋勇得show了一曲Ｒ＆Ｂ，将课堂气氛推到了高潮，激发了学生的兴趣，帮助学生学习语言知识，提高他们的听力、理解能力，也能开阔学生的文化视野，有利于了解英语国家的风俗民情。

一、在优美的旋律中训练语音，培养语感

课文在介绍通俗音乐风格时，提到了Carpenters (卡朋特)的音乐，于是我寻找了他们的代表曲之一“Yesterday Once More”《昨日重现》。优美的英语歌曲不仅节凑抑扬顿挫，而且意境优美、丰富，语言精炼，押韵响亮，朗朗上口，非常适合练习语音、语调，培养语感。把歌词中押韵的词空出，让学生边听边填词，然后反复播放歌曲，让学生在优美的旋律中感受语言的美，提高听的能力，培养学习英语的氛围。

二、在优美的旋律中，翻译训练

英文歌曲形似诗歌，翻译起来看似简单，但要达到翻译“信达雅”的境界实非易事。把枯燥的翻译理论与歌曲翻译结合起来，翻译知识的讲解会更生动、直观、实用。例如，学生们都对West life（西城男孩）的歌曲Seasons In The Sun耳熟能详，其中“Goodbye Papa, please pray for me. I was the black sheep of the family”(再见爸爸，请为我祈祷，我曾是家里的捣蛋鬼)时，学生可能会把Black sheep (害群之马)译为“黑羊”，此时则可以不失时机地向学生介绍英语俚语以及颜色词的翻译方法。诸如此类的练习多了，理论知识慢慢丰富了，学生的翻译能力和兴趣也会不断提高。

三、在优美的旋律中了解英语国家的文化

优秀的英语歌曲，不但优美动听，语言精炼，还蕴含着丰富的文化知识，有些歌曲涉到中到重大历史事件、文化风俗和重要人物，是我们认识、了解英语国家的人文、历史、风俗的好素材。在教授《新编实用英语》第五单元＂Mother and Freedom＂,作者引用了在奴隶时期的几个世纪中所创作的歌曲Sometimes I Feel Like a Motherless Child (有时我觉得像个没娘的孩子)，精炼的歌词谱写了反对美国社会黑人与白人之间暴力冲突、反对种族歧；而感人的旋律在Saxophone的弹奏下音乐的演变似乎也记载了一个文化、一段历史的发展血泪。通过歌曲我们可以了解美国的社会，尤其是20世纪六七十年代的美国。

        孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。英语歌曲教学，虽然不能成为高职英语教学方式的主体，但对高职英语教学有着极好的辅助作用，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，实践课堂交互式教学，在一定程度上做到知识点的深入简出，从而实现英语的愉快教学。（基础部  沈晚笑）