艺术设计与人文系积极提高毕业设计指导工作质量

（艺术设计与人文系网讯）记者张中新    开学伊始，艺术设计与人文系就将毕业设计指导工作作为学期工作的重点，想方设法在提高质量上下功夫。

由于该系的环境艺术与设计专业和广告设计与制作专业有着良好的“毕业环节一条龙”教学模式，毕业设计的理念非常适合高职高专毕业设计的要求，所以该系将毕业设计指导工作的重点放在文经管类专业上。

在专门召开的毕业设计指导教师会议上，系明确了毕业设计指导工作的依据和标准，要求指导教师认真学习省教育厅关于毕业综合实践的教学评价指标体系，并就如何满足这一评价体系做认真思考。为了引发思路，系还发布了《毕业设计评价指标解析》，对每一评价指标如何达成进行启发式的引导，力求对省厅的评价指标的内涵及外延有明确的认识，使毕业设计指导工作做到位。

考虑该系文经管类专业在学生实习前就将毕业设计（论文）的确定题目交给了学生，系在毕业设计指导教师会议上还特别就当务之急要做的具体工作提出明确要求。

一是要求指导教师从文本的指导上努力。首先是从规定题目类型、改变文题入手，要求教师坚持“尽量将给定的题目具有与实际工作相联系的可能；题目应该在引导学生‘该做什么’、‘怎么做’、‘怎么才能做好’上下功夫；不要太板着面孔，让人感到老旧”这三个原则，追求题目与实习岗位的贴近性，避免“大”、“空”、“旧”。为使题目改换工作能够做好，系还在会议上进行了文题如何改换的操作性讲解。

二是要求指导教师将毕业设计的结构统一确定为“引文+正文+结论”的方式。一方面实现文面的规范化，另一方面可以通过“引文”来结合实习，引出话题，显示论文与“岗位贴近”，同时还可通过在“结论”中突出表述学生的创见、认识、工作的成效，来满足“创新性”和“训练的实效性”的要求。

三是要求指导教师在正文内容上加强指导。系提出了改变原来毕业设计（论文）“三段论”式的纯粹论文的结构（“是什么”、“为什么”和“怎么样”）方式，让论文有新的样态：可以类似经验总结；可以是实习的体会；可以述说实习中掌握、认识到的有价值的情况；可以是对实习中遇到的困难或问题的有效解决过程；可以是对实习中感受到的成功做法、经验的再提升；可以是对完成得很完满的工作过程和成效的有提炼的记述。总之，要求从学生的毕业设计（论文）中能够看出实习岗位的内容、学生实习中的成长、学生在实习岗位中的感悟、学生在实习中帮助实习单位解决了一定问题而受到企业欢迎。

基于真实的实习岗位是学生写好论文的前提的考虑，系还要求实践教研室进一步督促学生在真实的工作岗位认真实习，并争取取得成效。

据悉，该系的毕业设计工作仍在深入而有条不紊地进行着。