浅谈课堂教学、教风、学风建设
作者：互联网 上传时间：2008-04-02 02:41:10 浏览次数：
课堂教学、学风与教风建设是高职院校教学基本建设的重要内容，具有良好的学风与教风是学院最宝贵的财富，也是反映学院的办学水平和体现学院品味和格调的重要标志。
学风包括教风，教风是学风的重要组成部分，教师与学生都是学院中学风建设的主体。学风主要是指学生的学习风气，良好学习风气的形成是培养高素质人才的基础。学院是直接为社会培养专业人才的摇篮，也是为学生打下专业基础、掌握操作技能、武装科学头脑以及学会做人的基地。如果没有良好的学习风气，就不能调动学生的学习积极性和主动性，那些诸如热爱专业、勤奋学习和积极向上的说教都会变得苍白无力，达不到培养目的。同样，如果没有良好的学习风气，抓教风建设也只是学院教职工的一厢情愿，得不到被培养者——学生们的响应，也达不到培养目的，最终会失去教风、学风建设的意义。
教风是教师在教书育人中的态度与师德的表现。教师不仅要创造和传播知识，而且要以自己良好的道德品质去影响学生，从科学知识、思想情感、行为方式等多方面对学生加以引导和培育；大学生的学习任务不仅是获取知识，而且还传承着老师严谨的治学态度以及求真、求知的道德感和责任感，通过自己的行为影响他人。正是有了后者才使得一所大学的学风得以形成并且一届一届地传下去。
教风体现在教师的教学态度上。教书育人是教师的天职，一个在教学上马马虎虎的老师，肯定不具备好的教风。老师，就应该以满腔热忱的精神向学生传道、授业、解惑，这是高尚的也是无条件的，是没有商量余地的；教风体现在教师公平合理地对待和评价所有学生的行为上，这也是教师个人应有的起码道德品质。只有具备良好品质的教师，才会有教育教学上的威信，才能指导教育过程的顺利进行。
因此，教风对学生的学习风气影响非常大。教风在学风建设中都起着至关重要的作用。必须重视教师在学风建设中的作用。高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生潜移默化的教育往往是巨大的、深远的、甚至是终身的。以其人格的魅力影响学生，既教书育人，又促进教风、学风建设。
良好的学风、教风又是课堂教学的保证，是一种良好的教与学的氛围，是一种无形的力量，能对学生和教师产生强烈的激励，教育和感召作用，置身在这种氛围中，受到感染熏陶，会使课堂教学更为有效。
综上述关系可以看出，课堂教学、学风、教风的建设是一个复杂的过程，它涉及到众多方面，各方面之间既相互独立、又相互作用。只有统筹规划，才能充分调动广大师生的积极性，才能真正使课堂教学、学风、教风建设更上一个新台阶。
