班主任能力训练之班干部培养与选拔

　　一直以来，在班干部的管理上都存在着使用多于培养的现象。为了从根本上改变这一现状，整理出一套行之有效的班干部培养方案，更好地促进学风建设和班集体建设，10月13日上午，我系德育教研室围绕“班干部选拔与培养”召开了激烈踊跃的讨论。
　　宋慧老师首先发言，就选举前的摸底了解工作、选举中应坚持的原则以及班干部的培养考核提出了自己的观点和意见。宋老师说，选举前的了解工作包括军训时期对每个人性格特长的把握，是班委选举工作的开始和奠基。了解每个人的个性情况以及对班委选举的态度意向，是正式选举的重要参考和首要工作。韩萍老师对宋老师的发言做了进一步的补充，她觉得班委职务的确定，应改变过去以往“即选即定”的模式，提出一个月试用期的想法。通过一个月的试用和考察，结合个人的意愿，安排职务。这有效地提高了职务定位的准确性，也使得各得票人对班务有一个逐步接手和适应的过程，更有利于班委今后工作的开展和熟练掌握，不失为职务定夺的一个好办法。其次，汪海芳老师更就班委的班委定期培训、月度述职考核提出了自己的想法。她指出月度班委的述职、同学的评分考核，是班委工作必不可少的环节。这有利于班委的自查和提高，有利于班委及时有效的掌握情况，提高执行能力和效率，真正做到“想同学所想，急同学所急”，做好“排头兵”，忽视了这一环节，就容易在工作中形成惰性，甚至脱离同学。
　　此外各班主任也从自己带班的实际出发，就在班干部的选拔培养过程中遇到的实际问题，提出了自己的看法和解决措施。郭李飞老师指出班委的培养应当遵循循序渐进的原则，根据班委及班级的个性特点，有针对性的进行培养提高，重点是责任感、使命感的树立和人际关系的灵活处理。而董文盾老师和潘旭艳老师则就自己班级选举的几个注意事项做了交流，其一，注意选举时间的合理安排；其二，培养班委学会用多种方式方法处理问题，避免工作方式单一学会把握原则，同时注意工作方式的艺术性、灵活性；其三，注意定期考核，优胜劣汰，竞争上岗。同时，针对班委职务与其本人冲突的情况，王叶老师也作了补充。他强调在选举前对最终职务的确定应予以说明，如果出现此类问题，在尊重个人意愿的同时，应以服从大局为主。
　　最后谢书记和学工秘书王贤军老师对各班主任的发言作了点评总结。谢书记指出，对于在讨论中提及的问题，如落选人员积极性的维护和发扬、班委的培养考核如何具体化、细化，都要引起充分的重视，切实改进解决。这一系列细节问题的处理，是班级工作顺利开展的不可忽视的环节，决定着班级工作的成败。
　　本次德育教研室研讨活动围绕“班干部选拔与培养”这个主题，讨论热烈踊跃。班主任之间通过工作心得的交流分享，彼此经验的借鉴学习，进一步丰富了自己思政经验的宝库，有力地推动了今后相关工作的开展，促使我们在今后的工作中不断探索总结，不断提高，并日臻完善。