寓教于乐的课间休息
45分钟课堂学习对于学生来说是紧张，受约束的，当下课铃声一响，随后的课间10分钟便是学生们的free moment。他们有的走出教室，有的听听手机音乐，有的聊聊天，有的吃点心，这样的场景各位老师再熟悉不过了，尤其是在这秋冬季节，学生几乎都在教室里休息活动，爬在课桌上“补睡眠”更是成了一种“流行”的休息方式。然而笔者发现这种“休息”方式并不能让学生得到真正的精神补充，反而会影响学生下一节课的学习效果。
课间休息是学校学习生活的重要组成部分，是消除疲劳，提高学习效率的一种有效而积极的办法。根据大脑皮层活动的特征，学习必须与休息轮换。如何真正利用好这段休息放松的时间一直是笔者思考的问题。假如能够利用课间时间来开展有益、有趣、有序的课间活动，是否能够使学生在整个学习过程中变得积极、充满激情呢？
笔者也曾尝试过一些方法，例如课间播放1-2首英文流行歌曲，或者和学生聊聊平时的生活趣事，甚至让学生们活动手脚跳个“兔子舞”，这些活动都受到了学生的喜爱。但是要提高英语学习的趣味性，仅仅这些活动还是不够的。大家都知道英语学习包括了听说读写译，课堂上的英语教学总是以读写译为主，而忽略了听说的练习，尤其是说，也就是口语练习的缺乏使得“哑巴英语”大学生屡见不鲜。笔者在平时的教学中也会听到学生有过这样的抱怨：“英语学再好，不会说就会很郁闷。”“口语到底怎么样练好？”“我宁愿学口语。”等等。笔者还发现其实不同程度的学生对于英语还是有兴趣的，他们热衷于一些热点词语，例如男生对NBA球队英文名了如指掌，女生对化妆品的英文标签很敏感等等。有时候他们还会模仿电影台词中的洋腔洋调。这就让笔者有了尝试利用课间休息培养学生口语表达的兴趣。
从十月起笔者在课间休息时有意无意地开始播放曾经风靡各大电视台的英语教学节目《洋话连篇》（Modern English）的视频片段，同时也细细观察学生的表现。开始学生们没有留意，可是一两分钟后教室里嘈杂声渐渐少了，有的抬头看着屏幕，有的动口跟着美语专家发音，有的用笔记下一些实用的口语句子，更让笔者惊喜的是有些顽皮的学生和基础差的学生也在认真地观看学习简单实用的日常口语。短短的十分钟使他们或多或少都有所收获。也许洋话连篇的教学内容、教学方式、教学风格很适合学生学习英语。
基础部公共英语教研室
荣 荣
