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体育课中教学兴趣的培养

来源 : 业余党校     作者 : 业余党校     时间 : 2008-12-12 05:48:05

体育课中教学兴趣的培养

教学内容与学生学习兴趣有密切联系。符合学生年龄特征,能满足其需要的内容(如:富有游戏性和竞赛性的教材)能激发学生学习的兴趣。

1、具体的教学内容应根据学生个体的需要及学校教学条件进行大幅调整,不拘泥于教材的限制。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重可适应喂大,内容的广度拓宽,内容的浓度强调可接受性,突出健身性、娱乐性、终身性、实用性。

2、所有专业使用同一教材,对不同专业缺乏一定的针对性。学如何培养学生对体育课的兴趣,对提高体育课质量,完成教学任务,显得至关重要。本人就如何培养学生对体育课的兴趣,谈谈自己的看法。

一、因地制宜,有针对性地安排教学内容。

在选择教学内容应考虑到:一方面她们是女生,首先应选择适合女生特点的节奏明快,协调,富于艺术的女生喜欢的练习项目,如:跳绳、音乐伴奏下的韵律操、健美操、街舞等,其次针对其未来职业的特点,体育教学实习等内容,以满足学生的求对此我们在教学过程中,不同专业选择不同的教学内容,在必要的情况下应有创造性地增加一些实用性强的内容,使教学内容贴近学生实际。

二、多变的有创造性的教学方法

1、多变的教学模式。学生在体育课中不愿受到太多的约束,他们更愿意自发、自主地享受运动中的乐趣。大多数体育教师在教学实践过程中形成了较为固定的具有自己风格的教学模式,这些模式是教师在多年教学经验的总结,有利于教学的顺利进行;对完成教学任务有一定帮助。

教无定法,我们在教学过程中要积极创新,争取课的结构多元化。根据课的类型、教材内容,组织形式、学生实际情况和人体的活动变化规律,合理安排课堂结构并在实际操作中灵活掌握和运用。这种不断变化的上课模式及内容极大满足学生好奇心,激发其对体育课的兴趣。

2、科学多变的教学手段。是否能有创造性地灵活运用教学手段对体育教师来说是教学技巧的表现,也是一种艺术,同时也是增加学生学习兴趣的有效手段之一,新颖的手段是最能诱发好奇心的内驱力,能有效激起求知,探究、操作等学习意愿。

为了提高学生对体育的兴趣,体育教师应解放思想,拓宽思路,大胆突破,既要尊重传统,也不被传统束缚,充分利用,选择适合职校生的多种先进的教学手段,使每节课做到新颖有效,例如:在100米起跑训练中,我们可采用不同的形式煅炼学生的反应能力,可采取转身跑、俯卧—跑,或利用不同的声、光、触等信号,刺激学生不同感官。

3、注意激式语言的运用。体育教师道德应给自己正确定位,建立良好的师生情感基础,其次注重语言的艺术,少用命令式、批评或讽刺性的口语,应以正面教育为主,多表扬鼓励。对后进生应先分析原因,再有铿性地启发诱导,关心帮助,有进步及时予以表扬,帮助他们树立学习信心,培养其学习兴趣。

三、建立良好的师生关系

良好的师生关系,是学生培养体育学习举的土壤。新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、新生为基础的积极合作的关系。教师掌握着教学的方向、进度和内容,用自己良好的思想品德、丰富的知识,高超的运动技艺、活泼生动的形象影响学生,在教学中发挥主导作用。学生是学习的主体,在教学中应注意培养学生的独立性、自主性、创造性以及热爱美、表现美、鉴赏美的情感和能力,丰富精神生活,促进学生个性发展,让学生充分享受体育乐趣,在教学过程中应倡导鼓励学生求异的情境,形成鼓励学生自由发展独创见解、培养学生的创新思维,激发学生学习的主动性,充分调动学生的参与意识,使学生成为课堂的主人,学习的主人。

 

 

                                                     体育教研室

甄银龙

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