更新观念 创新方式 关注学生政治成长

   基础部  王飞

当前，高校校园同样不可避免地深受这种“世俗化”的影响。主要表现在三个方面：首先，大学生们更加倾向于以“理性”态度来对待周遭环境的变化，他们尽管富有激情，但并不太过于盲动，尤其在重大事件面前，表现出了或多或少的政治理性与分析能力；第二，当代大学生评价事物和现象的标准更加趋于“中立”和“多元化”，他们逐渐摆脱了父辈、祖父辈所深受时代影响而保存的价值评判的单一性，并尝试着从多元价值角度来看待和分析问题；第三，当代大学生在立身处世上变得较为“现实”，他们与社会的思想距离非常紧密，市场经济的自由、竞争、效率、利益等现实尺度同样为他们所认同，他们更加倾向于从“经济的”、“利益的”现实角度来谋取自身的发展。

当代大学生的世俗化倾向日益凸显了传统高校政治教育的不足。在现代社会，再以以往革命

年代的“红色经典”来感化日益世俗化的人们尤其是青年一代效果不佳。“世俗化”使得现代青年一代尤其是当代大学生们逐渐对传统政治教育框架下的“政治话语”产生了一定程度的背离和反感，他们对生活世界的理性预期、多元标准和现实利益考虑在某种程度上都显示出对于传统政治信仰的消解。这种现状并不能简单地以褒贬善恶来加以衡量，正如应当客观看待“世俗化”这一进程一样，“世俗化”必然冲击着传统政治教育的价值谱系和政治导向。

当前高校政治教育尽管呈现了一定程度的信仰危机、话语背离，但这同样并不意味着政治教育已不再可能，或者无能为力，相反，只是我们以往所坚持的政治教育和政治社会化方式并不能适应新的世俗化要求而已。在当代大学生中，一方面，他们对传统单纯价值鼓舞下的政治话语产生了厌烦，但另一方面也应当看到，他们对于市场经济的推崇、法制观念的崇尚、自由和平等理念的体认又无不体现了现代政治的特定内涵所在，在他们身上并不缺少现代政治的气息。问题在于：我们怎样在这日益市场化、世俗化的社会之中，对当代大学生们开展更富实际、更具有现实解释力因而也更加有效的政治教育?

我以为，发展高校政治教育要依据以下三点原则：

首先，要更新政治教育的观念。传统高校政治教育的观念更加注重政治信仰的单纯灌输，事实证明，在世俗化加快的今天，这种教育观念不仅很难取得预期的效果，而且会加剧学生对于这种政治话语的反感。这是因为，传统的政治教育更加注重政治意识形态的灌输，因而其政治话语表现为“意识形态的话语”，但这种“意识形态的话语”又很难与学生的自我行动结合在一起，并且远离了学生的日常生活世界。与此不同，现代政治教育更加注重“政治分析话语”，它强调的是以学生为本位的政治分析能力的训练，这一内涵转变深深扎根于现代市场经济“世俗化”的内在要求，它更加注重结合具体的政治事实来阐述现象背后的政治规律，因而，它要求以“政治学”的方式而非简单“政治”的方式来展开政治教育。以政治学的方式进行政治教育，可以避免传统政治教育下“意识形态的话语”对于学生的抽离，这种方式能够对学生的政治知识、政治分析能力等培养发生更为真实的作用，因而，它是一种全球化和世俗化背景之下展开政治教育的更为切实的观念。

其次，要创新政治教育的方式。更新政治教育的观念离不开在教育方式上的创新。传统高校政治教育方式具有单一性、抽象性等特点。就其单一性来说，我们往往注重对学生加以单纯的价值灌输，涉及内容不够丰富，往往不能反映出必要的政治学常识教育的全部内容；就其抽象性而言，高校政治教育的教材往往比较侧重于理论化、概念化的条条框框，因而，显得较为干瘪和枯燥，这在一方面没有能够很好地实现政治教育的目标，发挥政治教育的功能；另一方面，又加深了当代大学生对真正政治教育的误解，使得他们认为政治教育就是这样，于是对所有的政治话语更加冷漠。其实，只要我们不断创新政治教育的方式，不断增强政治教育的丰富性、生动性，真正政治教育的目标就一定能够实现。在当代大学生当中，很多政治问题，比如中国特色社会主义道路问题、外交问题、台湾问题、中国发展战略问题等等都是他们非常感兴趣的理论和现实问题，对于这些问题，可以让他们充满兴趣，同时也可能让他们倍感无味，因而，高校思政教师如何讲好才是真正关键的问题。可见，如何创新我们的教育方式，尤其是改变传统教师在课堂单纯板着面孔而不加讨论的灌输显得相当必要。

最后，也是最为重要的一点，政治教育要始终着眼于大学生政治素质的养成和政治人格的成长。现代高校政治教育以学生的成长为关注的中心，其最终目标必须紧紧围绕大学生的政治素养来展开。换句话说，现代政治教育要着力培养学生较为成熟的政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性，只有按照这样的目标，将来作为社会主人的他们才能更好的立足于社会，而对于整个国家的健康发展和长治久安无疑也具有非常重要的意义。就培养他们的政治人格而言，现代政治教育的立足点不在于使其成为“政治子民”的目标，塑造现代“政治公民”的政治人格才是现代政治教育的最终归宿。