高职英语教学体会

几年来，我担任我校英语专业的英语教学工作。大部分学生虽然报考了英语专业，但是基础仍较差，离大学英语的要求还有很大的距离。因此，刚上课时，有部分学生无精打采，给我的课堂教学带来一定的困难。但是后来英语课堂气氛十分活跃，有好多学生对我说：“赵老师，原来英语没那么难”“我真愿意上英语课……”其实做到这一点并不困难。

首先应该消除学生为难的心理。即在课堂上难度较大的题让基础好的学生做，而基础较差的学生则回答一些较容易的问题，让每一位回答问题的学生都有成就感。另外，每当学生一答对问题，我就大声的鼓励表扬，树立他们的自信心。即使回答不上的同学，我也接不会讥嘲热讽，而是鼓励他们开口去说。这样就逐渐让他们对英语有了兴趣.而同学的为难心理消除后，在课堂上就敢说了，师生在学习上的这种信任关系建立后，课堂上的交流就更加和谐，流畅。学生学习英语的积极性有极大提高，英语成绩也越来越高。

其次,在备课上课作业批改等方面,以“严”字当头，在“细”字上下工夫。在备课过程中，先研究该课程的《教学大纲》，根据大纲路线及时调整较深思路与要点，以确保万无一失。为了教给学生准确扎实的知识，备课时除对课文内容，重难点了如指掌外，还翻阅与之相关的材料，有时学校找不到，就到书店去查，或者上网查询，直到自己弄明白，再教给学生，另外我对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑对学生学习兴趣的刺激程度，使学生思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次将每一知识点条理化，重点化处理，即养成了学生良好的复习习惯，让所授知识点得到落实。再上课过程中，采用灵活多变的教学方法来传授知识，让学生在快乐中学习快乐的英语，为动议学生易犯或常犯的错误，我把另一份精力放在作业批改上。坚持做到“四必”即发必收，改必批，批必改，改必评。每一本都要摘出他们的错误之处，以便归类指导。此外，为强化知识的巩固，我对学生加大检查力度，使学生从意识上对学习产生敬畏，加速改掉学生懒、浮等坏习惯的过程，进而加强了新旧知识的巩固。

第三，要有高尚的品德，对学生无私的爱。教师是育人为宗旨的。特别是我们与学生朝夕相处，举手投足之间都会影响学生。因此，我首先严格要求自己，对学生说的一定要做到。除了事事做表率外，还有生活和思想上多关心学生。学生不在课堂上及时问问原因；学生不舒服嘱咐多多休息；天冷了提醒学生多加衣服；闹矛盾了，找学生谈话，及时进行调解。课堂上在传授知识的同时不忘思想品德教育。要学生们团结同学，珍惜同学们之间的友谊；孝顺父母，体会父母的辛劳和不易，做诚实的人、行诚实的事，以诚待人。这些看似枯燥的道理融入了一个个小故事，一篇篇文章中。同学们听得津津有味，记得扎扎实实。时间长了，师生之间这种感情上的信任也就建立起来了。

通过一系列措施的实施，英语课的教与学逐步走上正规，并取得了令人满意的进步与成绩。

                                             涉外经贸与事务系    赵燕

                                       2008年3月28日